學(xué)習習慣和學(xué)習方法應(yīng)該怎么培養(yǎng)
學(xué)習習慣和學(xué)習方法應(yīng)該怎么培養(yǎng)
很多家長都在苦惱自己的孩子成績總是不夠理想，其實很大一部分的原因是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，沒有掌握正確的學(xué)習方法。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的學(xué)習習慣與學(xué)習方法的培養(yǎng)的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習習慣與學(xué)習方法的培養(yǎng)
一、學(xué)會預(yù)習，逐步提高自學(xué)能力
1、課前預(yù)習課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習的課程做簡要預(yù)習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習做好準備。
2、預(yù)習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學(xué)習。
3、預(yù)習時要學(xué)會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“ ”，并在字邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習時多留心。
4、預(yù)習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習習慣。
二、學(xué)會聽課，提高聽課質(zhì)量
1、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、及必需的文具是否都準備齊全。
2、課堂上認真接受老師指導(dǎo)，全身心地投入到學(xué)習活動中。
3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。
4、遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。
5、在接收到信息后，應(yīng)該快速做出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學(xué)習用品等。
6、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。
7、要主動合作學(xué)習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
8、學(xué)習要善于舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。
三、學(xué)會復(fù)習，鞏固所學(xué)知識
1、獨立、認真、按時完成老師布置的各類家庭作業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。
2、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識?怎樣學(xué)的?還有什么問題?把當天的學(xué)習內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍?；叵虢裉鞂W(xué)習的重點和難點是什么。
四、學(xué)會檢查，找到知識不足
1、寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
2、作業(yè)本、練習冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。
3、每學(xué)過一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習階段后，找一些練習題定時、定量進行自我測驗，從而找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。
五、學(xué)會閱讀，增加知識的儲備
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。
2、學(xué)習數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。
3、每天課外閱讀時間累計不少于1小時。
學(xué)習習慣培養(yǎng)的建議
一、從小抓起，越早越好
心理學(xué)研究表明：學(xué)習習慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是很重要的。學(xué)生年齡小時，習慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如有的學(xué)生有上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。很多人認為小學(xué)低年級要讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養(yǎng)成了是極其錯誤的，所以從小學(xué)一年級，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習習慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。
二、循序漸進，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習習慣，隨著年齡的增長，學(xué)習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習習慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習習慣，如閱讀習慣，獨立思考習慣、勇于創(chuàng)新習慣等。那種不遵循習慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級學(xué)習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。
三、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。
四、樹立榜樣，啟發(fā)自覺
小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，就是對高年級學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用，對小學(xué)低年級學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣。如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習慣，對學(xué)生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師，也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。對高年級的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
五、整體發(fā)展，互相促進
除了學(xué)習習慣外，還要養(yǎng)成的良好習慣有很多，如生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學(xué)習習慣等到創(chuàng)造了條件：一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習中養(yǎng)成認真細心的習慣是很難的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家長結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。
學(xué)習習慣養(yǎng)成的技巧
1閱讀習慣
無論是英語還是語文，暑假都是提高閱讀量、培養(yǎng)閱讀習慣的最佳時期;給自己一個計劃，每天堅持讀幾頁，不需要太多，貴在堅持，讀完一本書，可以稍微寫一下自己的感受，對該內(nèi)容的評價，不至于以應(yīng)付的心態(tài)來閱讀!
建議
1.小說、名人傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。
2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
3.利用多種渠道擴展自己的閱讀量，初高中階段課外閱讀總量不少于300萬字。
4.能主動進行探究性學(xué)習，在實踐中學(xué)習、運用語言文字，學(xué)會摘記和寫讀書心得。
5.在閱讀中學(xué)會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
6.學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
2預(yù)習習慣
預(yù)習，并不僅僅意味著假期報一個輔導(dǎo)班，提前學(xué)新學(xué)期的知識。養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，開學(xué)后也要堅持下來。
建議
1.首先選擇適合自己的預(yù)習方法。
2.哪怕一開始做不到最好，重要的是要去做。
3.預(yù)習效果怎么檢測?①試著對你所預(yù)習的內(nèi)容提幾個問題。②試著復(fù)述。
3指定計劃
計劃總是不能執(zhí)行?沒有了作業(yè)的壓迫，如果假期的計劃仍然不能執(zhí)行的話，那么說明最大的問題就是自己的毅力。
建議
1.假期伊始，先來仔細想想，這個假期最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個你最想要的目標，然后進行分解。
2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。
3.遇到變動時怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
4晨讀習慣
很多同學(xué)英語學(xué)不好，很重要的原因之一就是從來不開口，從來不讀。晨讀，可以幫助大家找到英語的美感，養(yǎng)成英語的語感。平時早上時間太緊，現(xiàn)在總來得及了吧。
建議
1.英語的美文、散文，選你自己感興趣的。最好富于韻律。
2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。
3.固然最佳的晨讀時間是早上7點前，但睡懶覺起床的同學(xué)們讀上一段，也絕對是聊勝于無。
4.通過讀促進記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一天半小時。一個暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步。
5復(fù)習習慣
復(fù)習，永遠是學(xué)習中最重要的事情。不會復(fù)習的人，年級越高，成績越受影響。
建議
1.復(fù)習要及時。不及時的復(fù)習等于重新學(xué)習。學(xué)任何一種新知識的當天晚上，一定要進行復(fù)習。
2.復(fù)習切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
3.復(fù)習和建立知識網(wǎng)絡(luò)可結(jié)合起來。復(fù)習一節(jié)時就建立一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習完一章，這章的網(wǎng)絡(luò)自然也清晰了。
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