初中地理有哪些好的學習方法
在初中的地理學習中，同學們常常會遇到很多不懂的問題，主要是沒有找到學習方法，正確的學習地理。為此，以下是學習啦小編分享給大家的初中地理好的學習方法，希望可以幫到你!
初中地理好的學習方法
1加強對各類地圖的應用
1上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。
2一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。
3動手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。
4復習時應以地圖作為知識載體，?？吹貓D，多讀地圖。
2要善于把不同的地理事物聯系起來
把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
3對地理原理、概念的理解把握住要點
對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
初中地理知識記憶方法
諧音記憶法
運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。
精編提綱法
地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。
單字記憶法
就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業(yè)商品率高的國家為：美國、加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
歌訣記憶法
就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強，便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。
類似聯想記憶法
有些地理事物之間在性質、成因、規(guī)律等方面有類似之處。通過類似聯想有助于發(fā)現地理事物的共性，強化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
游戲記憶法
有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學于樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。
關系聯想記憶法
根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識記憶的方法。如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。
綜合記憶法
把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯系起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1個月左右，7～8 月跳到華北、東北。
直觀形象法
就是對地理事物的特點、特征，利用現有或自制模型、圖片，幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區(qū)圖》便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類型與等高線。另外，還可借助別的事物來加深記憶。例如，在復習亞洲時，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。
理解記憶法
許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來記憶地理事物與地理現象。如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。
初中地理復習方法
一、夯實基礎——“善記”
每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考查，這就要“善記”。
地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復習過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(如經緯線、重點國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，抓主干知識，綱舉目張，以干帶枝，重在貫通，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點等。特別要注意以下幾點：
1.辯析概念，做到所答對所問
地理中有很多概念，有些同學不重視，往往考試時混淆而丟分。在復習過程中應有意識地將一些近似的概念進行比較，真正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯系及差異。
2.要重視區(qū)域地理的基礎知識
(1)準確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。
(2)用地圖輔助進行區(qū)域地理的復習。由于地理科學涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學習方法是最佳學習法。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復習時，知道圖的內容，把應該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復習、邊畫。這對應該掌握的知識，熟練運用等方面都有良好的效果。
(3)形成分析區(qū)域地理特點的知識結構。
(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點在區(qū)域發(fā)展中的應用。
3.掌握原理，講求解題思路
地理是一門“講理”的學科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經濟方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。
4.查漏補缺
根據“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統完善、應用時效益如何，取決于知識結構中最薄弱的部分。如何加強薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補缺，它可以加強各知識點間的聯系，在提取信息時會更迅速準確。在復習中，找出平常做過的練習題和試卷，把過去學習過程中出錯的習題再次分析，看看當初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經完全查補，自已對知識點是否有了更深的認識和掌握，把發(fā)現的新的知識聯系也溶進其知識系統，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。
二、把握知識——“善思”
思考是復習的靈魂，怎樣才能“善思”呢?
1.保持問題意識。要讓自已經常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機的聯系在一起。
2.理清知識結構。整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點、在頭腦中聯想與其關聯的各個知識點及其樹枝狀結構)。
在復習中要經常性地自畫簡圖，促進腦圖系統的完善。通過簡圖，形成一個系統的知識點——圖形鏈，經過這樣加工后的知識系統，往往能起到一個提綱作用，使許多相關知識點能利用這一框架，找到知識之間的結合點，從而形成更加完善的知識系統。如在復習中國的河流之長江流域時，首先讓學生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“V” “W” 與數字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎，把長江流域的地形區(qū)、礦產分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點組合在一起，并進一步明確各知識點在該框架上的位置。如：重慶位于 “V” 的中間位置，武漢位于字母 “W”中間的尖上，南京位于字母“W”與“一”的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速牢固地掌握知識、促進知識遷移能力、自學能力的提高。
三、解決疑難——“善問”
1.問自已，學會獨立思考。自已才是學習的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結構如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經驗等。
2.問同學，學會合作學習。當問題自已實在無法解決時，如果時間和精力都允許，先要選擇與同學討論，因為彼此的知識和經驗是相似的。
3.問老師，學會利用資源。充分利用老師這個“學習資源”，有利于把握知識本質，讓自已在復習中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經常復習，以便長時間保持這些學習效果。“錯題集” 就是一種很好的形式。
四、提升能力——“善用”
1.善于使用不同方式表達地理信息。文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。讀文字信息時，要善于抓住“關鍵詞語”，通過關鍵詞語理解題目條件和要求。歷屆會考都非常重視對圖形知識的考查。復習階段要加強地圖的學習，重視地圖、 圖表、圖文之間的有機聯系和相互轉化，努力提高讀圖、 識圖、 填圖、用圖和析圖的能力。平時復習時，要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各類圖表的基本方法。讀圖要注意以下要領：(1)先讀圖名，確定知識范圍;(2)細辯圖例和注記、發(fā)現圖像信息;(3)看圖像特征，尋找標志數據(注意輔圖)，如可通過地理事物的位置或形象特征來認識其分布;(4)相互聯系，全面綜合分析、判斷;(5)讀圖時要注意突破思維定勢。
2.理論聯系實際，關注我們身邊的事情。利用學過的知識解釋身邊的現象，能“盤活”理論知識。在復習過程中，要根據教材內容，聯系社會實際，關注與日常生活相關的或當今社會普遍關心的地理事實材料，將這些問題落實到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點問題與教材知識的鏈接點，用地理學科知識進行分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與重點工程、中國經濟區(qū)域問題、臺灣與祖國統一問題、災害與災難問題等。
3.善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯系，找到回答問題的策略。會考復習應是應試技巧的訓練，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，這是復習鞏固地理知識、提高地理知識遷移和應用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思維的必要手段。在復習過程中一定要精選練習試題。對這些試題的處理要做到“一題三用”，首先做完試題后進行訂正評析;其次，聽老師進行試題命題思想的剖析和點評;再次，會考前抽點時間重新拿出試題進行回顧、 體會，發(fā)現題目背后所蘊涵的學科思想，思考同類試題的處理方法。通過典型試題的練習，掌握同類試題的解題思路方法。如通過對京九鐵路的區(qū)位作用，考慮青藏鐵路全線開通的重要意義。
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