當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的中長期教育發(fā)展綱要心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會1

面對語文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風”， “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應教學改革的多重要求，下又要面臨學生個性需求的直接壓力，兼之教學設備的不斷更新，信息技術的全面推入，作為一位語文教師，如果不順應時代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學，就很快要被形勢淘汰、被學生厭棄了。所以時不我待，迅速改革語文課堂教學，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當務之急！下面是我在語文教學改革中的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的’重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀大綱，領悟教學大綱的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，

了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學課的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力。讓學生明白“自學催生自信”的道理。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂

內(nèi)容，有思考的時間，每個人都有自己的答案。但是，認識到預習的重要性，未必就讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的

預習項目，三要重視預習的課堂檢查。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極主動性。

三、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學生的學習積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、教學要面向全體學生

在教學中，要多注意后進生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。后進生回答問題時，只要比原來人有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。

五、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)，也才能提高課堂教學效率。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會2

優(yōu)勢：

1、熱愛幼兒教育事業(yè)，能用愛心、耐心、細心對待每一名幼兒，能嚴格要求自己，不斷學習教育教學知識，在教育教學中喜歡并嘗試創(chuàng)新，把現(xiàn)代的教育技術運用在實際教學活動中、

2、本科學歷，有一定的幼兒教育教學理論基礎、具備良好的專業(yè)技能和藝術素養(yǎng)，在鍵盤樂器、聲樂方面，均榮獲等級證書，愿意把所學知識傳授給幼兒，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力、

3、能認真解讀新《綱要》等有關資料，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，能從幼兒發(fā)展水平出發(fā)，有計劃有目的的設計教學活動，在教學活動中尊重幼兒的個別差異，做到因材施教，發(fā)揮教師主導作用、

需要改進的方面：

1、在教育活動過程中，調(diào)動幼兒的自主性、積極性，發(fā)揮好教師的誘導作用、

幼兒的發(fā)展是在自身內(nèi)部進行的，幼兒借助自身的潛力，主動活動著、發(fā)展著、內(nèi)部因素是幼兒發(fā)展的動力，只有充分調(diào)動幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，才能實現(xiàn)幼兒自身的全面發(fā)展、因此教師就要在教育活動過程中，千方百計想辦法激發(fā)、誘導幼兒的主動性逐步發(fā)揮出來、

2、教師在教育活動中要使幼兒主動發(fā)展，就要發(fā)揮好教師的引導作用、

教師的作用不僅僅限于被動地圍著幼兒轉(zhuǎn)，給他們當顧問、在教育過程中還應通過多種方法關注幼兒心理發(fā)展的變化，刺激和引導幼兒主動地向可能達到的更高水平發(fā)展、如在活動中先激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒自發(fā)的學習，教師設計相關問題，使幼兒想知道答案想發(fā)現(xiàn)結(jié)果，最終達到主動的目的

3、教育活動中培養(yǎng)幼兒參與實踐活動的能力，發(fā)揮好教師的指導作用、

《規(guī)程》在對教育活動的要求中非常重視幼兒的主動活動、如積極運用感官為原則、為幼兒提供充分活動機會、注重活動過程等，體現(xiàn)了幼兒是通過實踐活動來獲得發(fā)展的教育思想、因此在教育活動過程中，凡是要幼兒動手操作的、親身接觸獲得知識的都應該讓他去操作、去經(jīng)歷和體驗、在幼兒操作、接觸、經(jīng)歷、體驗的過程中需要教師在適當?shù)臅r機，用恰當?shù)姆椒▽τ變哼M行指導、指導幼兒如何與自然環(huán)境、人工環(huán)境、文化環(huán)境發(fā)生交互作用，并使幼兒在教育活動過程中獲得發(fā)展、

總之，為了充分發(fā)揮幼兒教師在教育活動中的作用，我作為青年教師，必須樹立正確的兒童觀和教育觀，不斷提升自身的教育內(nèi)涵，加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平、在教育活動中

中長期教育發(fā)展綱要心得體會3

作為一級護士的我參加了護理部舉辦的健康教育方法與技巧，認真聽取了來自護理部的健康宣講師王金俠老師的講座，讓我受益頗多。

健康宣講師王金俠老師利用下班時間為我們一級護士培訓健康教育方法與技巧。王金俠老師讓我們來思考下面的3個問題：醫(yī)院的健康教育誰來承擔？健康教育有必要嗎？又是如何實施健康教育的？我們的回答：都我們護士在做健康教育，健康教育有必要，我們都是口頭的健康教育。王金俠老師從我們的回答上詳細地做了剖析，得出：我們的回答不夠全面。接下來王金俠老師圍繞上面的3個主題進行了精彩的講座。

我從本次講座中獲得了健康教育的很多知識與方法、技巧。此時此刻，去年健康教育小講課比賽時一等獎選手的精彩表演再次映入我的眼簾。如果我們能夠在以后的工作中把學習到的健康教育方法與技巧應用于臨床護理服務上，會得到很好的效果，有效的健康教育對病人、護士、醫(yī)院、社會來講都具有很大的意義，它可以促進和諧的醫(yī)患關系、護患關系得到升華，從而也能夠很好的提升我們國家正在倡導的優(yōu)質(zhì)護理服務質(zhì)量。所以，我們要把學到的新知識、新方法、新技巧應用于我們的日常工作中，以達到學以致用的效果。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會4

為期兩個月的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學習馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內(nèi)心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。

蘭州城市學院教授王曉麗在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

二、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結(jié)合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3、讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節(jié)，中班上學期每天一節(jié)、下學期每天兩節(jié)，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的小學教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

四、入園實踐，讓我看到了自己的差距與方向

這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結(jié)合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。

參加培訓的學員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。

五、重新認識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。

每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!

中長期教育發(fā)展綱要心得體會5

4月份和5月份，我們學習了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，目的是讓從事職業(yè)教育的老師更好的了解職業(yè)教育，融入職業(yè)教育。

職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育發(fā)展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質(zhì)量發(fā)展保駕護航，國家對職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展充滿了期待，身為職業(yè)教育的工作者，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結(jié)如下：

職業(yè)教育是一種教育類型

職業(yè)教育從此以后不再是“二流教育”“次等教育”，而是一種和普通高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業(yè)學校的學生上升通道已經(jīng)打通，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”，職業(yè)教育已經(jīng)形成了從中職、?？?、本科到研究生的通道，構(gòu)建起服務全民終生學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中職生考大學不再是天方夜譚，職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和學生明確了發(fā)展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務能力，為我校發(fā)展職教事業(yè)出一份力。

義務教育后實行“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。轉(zhuǎn)變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路，實現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學的基礎性轉(zhuǎn)向，中職是職業(yè)教育的基礎階段，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質(zhì)量，拓寬中等職業(yè)教育學生成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。

我們職教人應不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。一個年輕人，掌握一技之長，既可安身立命，又能報效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育內(nèi)在本質(zhì)和核心特色，更注重實訓教學，讓學生提前進入職業(yè)角色，學習專業(yè)知識的同時，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德精神。

總之《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施，給職教學生帶來了福音，從此職教學生有了更加廣闊的發(fā)展空間，作為職教一員，圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素質(zhì)，為國家職教事業(yè)奮斗終身！

中長期教育發(fā)展綱要心得體會6

每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家，專門負責為老師“為什么”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子。

這天，廣播操時間，我發(fā)現(xiàn)我們班級的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是，用強硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。

看樣子對這種“專注”先生，必須采用以理服人的方式，讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分

中長期教育發(fā)展綱要心得體會7

五年級語文下冊第七單元刻畫了一些栩栩如生的人物形象，同學們通過本組課文學習，掌握了一些描寫人物的方法，在本次習作中就嘗試用手中的筆寫出一個特點鮮明的人。

要把筆下的人物寫得特點鮮明，離不開本單元學習的描寫人物的方法。如課文《“鳳辣子”初見林黛玉》，曹雪芹通過林黛玉的眼睛把王熙鳳的尊貴與俗氣描寫得淋漓盡致，細致的外貌描寫在每一個讀者的腦海中形成一個貴族少婦的形象，王熙鳳未見其人先聞其聲的張狂也是通過語言描寫展現(xiàn)出來的，在王熙鳳與林黛玉見面時的動作和說的話更加展現(xiàn)出她的圓滑和見風使舵。同學們在動筆之前先想一下誰在自己腦海中特點非常鮮明，他（她）的特點是什么？能體現(xiàn)他（她）的特點是哪一件事，然后才開始動筆寫。

在寫的過程中，要恰如其分地運用人物描寫的方法。如人物的外貌描寫不應眉毛胡子一把抓，而應該選取最有特點的部分進行描寫，可以是衣著，也可以是五官，能夠體現(xiàn)人物的特點就好。比如寫兒童，可以是粉嘟嘟的臉蛋，也可以是漂亮的連衣裙；寫老人，可以寫皺紋，也可以是枯樹枝的手。這些描寫都要以真實為基礎，同學們可以借鑒一些優(yōu)秀習作中描寫人物的詞語或語句，但要注意是否和自己描寫的對象一致。在描述事件的過程中注意人物的語言、動作、神態(tài)的描寫，這樣讀起來更加真實可信，人物的特點也更加鮮明。

寫完之后，還要再讀一讀自己的習作，把不通順的地方反復斟酌修改，看看怎樣修改才能更加突出人物特點。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會8

20xx年11月12日在XX市教師進修學校聽了XX市教育局局長的講座和下午的小組專題發(fā)言，在新課程改革的大背景下，紀局長強調(diào)文化在教育中的作用，無疑是對學校教育關于如何發(fā)展這一問題的重新審視、定位和評價。

用文化的方式來發(fā)展生命化教育，對學校來說，那就是要求我們學校的廣大教師要正確的來理解“文化”的概念，而且也要站在時代的高度上來繼承和擁有并且保持一種先進的文化理念、文化傳統(tǒng)、文化方向。這就要求我們廣大教師要在自身上加強文化的修養(yǎng)、學習，時刻以文化的學習為我們存在的條件。也要用文化的方式來加強對學生的教育，使教育具有文化的底蘊，讓學生自始自終都生長在文化的土壤中，時時刻刻受到文化的熏陶，學校要做好校園文化的建設，在校園的文化方式上大下功夫。

用文化的方式來發(fā)展生命化的教育，在教學中對教師來說，我們教師在課堂上要更好的珍惜、尊重、欣賞生命，以開啟生命的智慧，不斷地提升學生的人生境界，從而實現(xiàn)學生的生命價值。我們要充分地尊重學生的作為人的天性，要遵循兒童身心發(fā)展的特點，我們要明確：教育不應該是一種“告訴”，而應該是一種“探索”，學生不應該是盛知識的“容器”，應是一個生命燦爛展示的生長者。那么，我們就要把學生學習的權力歸還給學生，處理好教師的主導與學生的主體的關系，要加強對學生學習過程的認識，讓學生在學習中有深刻的知識探求的體驗，不要過分的強調(diào)結(jié)果，使學生與教師在交流合作中生成，因為我們的教育是為了改善學生的生活，并逐漸地引導他們?nèi)ゲ粩嗟刈非竺篮玫纳?。我們要為學生的個體的獨特的方面創(chuàng)造發(fā)展空間，正確地面對學生之間所存在的差別，不要一味地去追求同一的模式，對學生我們不能只從分數(shù)上來評價，教師要蹲下來看學生，徹底地放下所謂的“師道尊嚴”。也就是說我們教師對學生的教育，無論是在形式或是內(nèi)容上，都要時時刻刻地以文化為核心，在教育教學活動過程始終充滿著文化的氣息，力求使學生受到潛移默化的教育。

用文化的方式來發(fā)展生命化的教育，在班級教室的設計上，要有有效的圖書角，也要有板報和條幅的裝飾等等，也就是說班級要有文化的氛圍，班主任要從審美的角度去規(guī)劃，去挖掘育人功能，用文化的形式來引導學生每一天的學習與生活。讓孩子們不知不覺地接受熏陶和影響。我們學校的教育就是要在學生的生命的成長中，擔負起生命教育的責任。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會9

一、抓思想作風建設，樹立向師德要質(zhì)量的意識

要通過多種形式和途徑提高教師的思想素質(zhì)和敬業(yè)精神，不斷增強教師教學質(zhì)量榮辱感和培養(yǎng)人才責任感、使命感。要旗幟鮮明的講質(zhì)量，大張旗鼓的促質(zhì)量，扎扎實實的抓質(zhì)量，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存的指導想不動搖，真正把提高教學質(zhì)量作為永恒的中心工作。

二、抓學校制度建設，樹立向管理要質(zhì)量的意識

以制度管理學校是現(xiàn)代管理的要求。要依法健全校內(nèi)管理體制，規(guī)范決策程序，完善學校管理制度，健全學校監(jiān)督機制。

三、抓干部隊伍建設，樹立向管理要質(zhì)量的意識。

一個好校長就是一所好學校，一名不合格的校長，也能毀掉一所學校。因此，校長要以對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，認真履行職責，扎扎實實的抓好學校管理工作。校長要帶領班子成員自覺服從工作原則，嚴明工作紀律，確保政令暢通，干好分內(nèi)工作，以良好的班子形象影響、教育全體教師，打造勤政、廉潔、務實、創(chuàng)新的領導班子集體。

四、抓骨干教師隊伍建設，樹立向優(yōu)質(zhì)教學資源要質(zhì)量的意識

骨干教師是學校的財富，是學校提高教育教學質(zhì)量的可靠保證。要充分調(diào)動和激發(fā)骨干教師工作積極性、創(chuàng)造性，使他們成為提高教學質(zhì)量的生力軍，成為一種特別能吃苦，特別能奉獻，特別能幫帶的優(yōu)質(zhì)教學資源。

五、抓“有效課堂”教學，樹立向課堂要質(zhì)量的意識

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，而有效課堂又是關鍵。要把“構(gòu)建有效課堂”當作抓教學質(zhì)量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結(jié)匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學質(zhì)量的可靠保證。

六、抓常規(guī)管理，樹立向過程要質(zhì)量的意識

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的基本保證。因此，要進一步規(guī)范和優(yōu)化過程管理，認真落實備、教、批、輔、考、評等各環(huán)節(jié)，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

七、抓教研教改，樹立向科研要質(zhì)量的意識

教研教改要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口，扎實開展具有針對性和實效性的教學研究活動，以提高教師素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為目標，形成人人參與教研，個個投入教改的良好局面。

八、抓考風考紀建設，樹立向評價公平要質(zhì)量的意識

不端正考風考紀，教學質(zhì)量評價就不公平。事實上，考風和教風、學風、校風緊密的聯(lián)系在一起的，沒有良好的考風，其他之風也就會大打折扣。

九、抓教學時間規(guī)范，樹立向時間要質(zhì)量的意識

書要時間讀，作業(yè)要時間寫，知識要時間鞏固，沒有時間做保證都無法實現(xiàn)。固然不贊成時間加汗水，但沒有必要的時間做保證，談教學質(zhì)量的提高只是一句空話。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會10

根據(jù)學校的要求，我認真學習了有關職業(yè)教育發(fā)展的相關文件，深刻體會到職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學能力急需要提高的要求，作為年輕教師，還需要不斷的學習，不斷的提高自己，以適應新時期職業(yè)教育的需求。

專業(yè)課堂教學是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。專業(yè)教師的教學質(zhì)量常被人們視為中職學校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學質(zhì)量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學質(zhì)量低下，課堂教學內(nèi)容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學習興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關系、改革創(chuàng)新教學內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力等方面著手，來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。

一、構(gòu)建平等和諧的師生關系

在專業(yè)課堂教學上，注重以人為本，充分根據(jù)中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴，與學生建立平等關系，真正關愛學生，促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則，構(gòu)建和諧的師生關系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學習環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎。

二、改革創(chuàng)新專業(yè)課程的教學內(nèi)容、方法與手段

專業(yè)教師應不斷地補充新知識、新技術，使專業(yè)課程內(nèi)容與當前生產(chǎn)實踐不脫節(jié)，使他們了解當前專業(yè)學科急需解決的問題，引起學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。同時，加強教學方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學法、現(xiàn)場教學、參觀教學、現(xiàn)場模式演示等教學方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演，設計、研究和動手操作，有利于開拓學生的思維，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應根據(jù)專業(yè)學科的特點，注意采用現(xiàn)代教學手段，如充分利用網(wǎng)絡技術和多媒體教學技術，充分利用現(xiàn)代信息技術，將教學內(nèi)容形象化、具體化，如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學生的興趣，從而提高學生的專業(yè)興趣。另外，還應注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導，增強學生的學習能力和運用現(xiàn)代信息技術的能力。三、以培養(yǎng)專業(yè)技能為目的，創(chuàng)新中職生課堂學習效果的評價方法。

本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則，改革對中職生的課堂學習效果評價方法。評價學生學習專業(yè)知識效果的好壞，不是憑一兩次考試作定論，而應貫穿于整個專業(yè)學習過程中。如:檢驗每個教學模塊的學習效果，可采用加大實務考核和平時考核，減少理論考核比重的做法，對學生的課堂學習效果進行綜合考核。如給學生布置任務，讓學生應用相關專業(yè)知識來完成，教師通過多次綜合考核評定，最后定出考核等級，并對考核成績優(yōu)秀的學生給予適當?shù)莫剟?，增加學生的成就感，讓他體驗成功的快樂，增進學生學習專業(yè)的興趣，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，提高學生的專業(yè)技能。四、建立中職生學習專業(yè)技能的激勵機制培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應依靠外界激勵機制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。

1 以競賽活動為載體

學?？筛鶕?jù)需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關的競賽，激發(fā)學生熱愛專業(yè)、學專業(yè)技能的同時，能促進中職生運用專業(yè)知識，進行創(chuàng)新，以鞏固學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)能力。

2 以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣

在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學校應注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質(zhì)獎勵，激發(fā)中職生學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。五、充分發(fā)揮教師在中職院校的主體作用 在以教師為主導的前提下，立足于學生的學，充分地發(fā)揮生的主體作用，通過學生自學、思考、討論、實驗，獲取知識的教學方法。指導性發(fā)現(xiàn)法可分為四個過程，即：激發(fā)興趣、組織自學、強化思維、總結(jié)記憶。

1、激發(fā)興趣

激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學同步。

2、組織自學

讓學生根據(jù)教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。

3、強化思維

讓學生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。

4、總結(jié)記憶

課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應幫助學生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現(xiàn)出學生的主體地位，調(diào)動學生學習積極性、主動性，從而激發(fā)出學生的學習興趣?？傊畬W校應圍繞提中職生專業(yè)技能，提高中職生的專業(yè)興趣，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型、技能型人才，是一項長遠的工作任務。教師應在學校教育教學管理等方面來促進中職生的專業(yè)興趣培養(yǎng)，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，真正促進職業(yè)教育的高速發(fā)展。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會11

轉(zhuǎn)眼之間學習現(xiàn)代教育技術已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術的學習遠遠沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學習期間的心得體會總結(jié)如下:

首先，我掌握了PowerPoint多媒體課件的展示和制作，光盤的正確使用，網(wǎng)站和網(wǎng)頁的創(chuàng)建，信息搜索引擎。上網(wǎng)的方法，版權知識，如何進行文字處理和排版，收發(fā)電子郵件等。

其次，我進一步了解和學習了利用Photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術、用Flash制作動畫、學生信息管理技術等。網(wǎng)絡教學中的這些部分對我來說最有益，因為這些技術將來都可以應用到我的日常教學當中去。

最重要的一點,是在思想上有了轉(zhuǎn)變.通過教育技術培訓使我的教育觀念進一步的更新。思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才上來。

⑴教師角色要變“教”為“導”，成為學員個性化自主學習的設計者和導學者。不僅面授時對重點、難點、疑點進行導學，而且在各項活動式學習中負有組織和指導的責任。

⑵運用多媒體和多種手段進行教學。如安排面授輔導、直播課堂、運用課件進行教學、進行BBS網(wǎng)上討論、電化教學、電話答疑、收發(fā)E-mail 、登陸在線平臺等。

⑶重視實踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育。

⑷加強對學生個別化自主學習的指導。

①對學生進行現(xiàn)代學習理論的培訓。

②指導學生制定個人學習計劃。

③對學生進行必要的技能培訓。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學資源、收發(fā)電子郵件、 BBS討論，登陸在線教育平臺；網(wǎng)上自檢自測；視頻點播等。

④指導學生利用多種媒體和手段進行學習。教師對學生的個別化學習加強指導并進行跟蹤檢查，促使學生綜合運用多種媒體資源。

在我看來，現(xiàn)代教育應體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術”相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術及應用的迅速發(fā)展，信息技術在教育教學中的全面應用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會，同時給教育教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導思想，采取以“教師教為中心”的教學模式。一個教師面對著全班不同智力、不同水平、不同要求的學生，按照同一進度、同一方法進行教學，即使教師希望對每一個學生進行適應其能力的個別教育，也是很困難的。那些不能適應這種教學方式的學生，由于處在不利的學習環(huán)境中，不可能有效地提高學習效果。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會12

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。

二、精巧設計課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產(chǎn)生理想的教學效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三、注重課堂教學過程中學生的參與度

我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

四、激發(fā)學習興趣

在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使

用強制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。

五、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我認為要提高教學質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。

六、寫好教學反思，提高教學質(zhì)量

七、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，抓好后進生的補差工作

七（9）班學生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認為要提高教學質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會13

現(xiàn)在正在參加我縣組織的中小學教師教育技術能力培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。

我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會，現(xiàn)代的新技術已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣，我們教師又怎么能與學生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢？前兩年，國家又投資建設了遠程教育網(wǎng)絡，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為教師提供機會，教師呢，通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學生服務的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應用。

我們教師平時要注意多學習電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學習，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內(nèi)容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學設計成果等等，這都是這次培訓的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術，需要我們教師在課下進行，平時多用，這樣才能適應現(xiàn)代化的要求。

我們?nèi)h中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學生，現(xiàn)在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的網(wǎng)絡時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的學生，卻恰恰對那個世界非常渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關閉掉，那也是不現(xiàn)實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的E世界，讓他為我們服務，成為我們的朋友，為我們的教學服務，網(wǎng)絡上的東西可以說是應有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥?，其實他的利遠大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學生都有自己的電腦，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應了學生的品味，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應生產(chǎn)關系的發(fā)展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工作者，更應該把這個有利的武器運用起來，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務。

我們的教師不少都去聽過課，大家都知道，其他學校的建設都比我們學校強得多，教師的素質(zhì)也遠遠超過了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學設備，所以我們應該努力提高自己的素質(zhì)，增強運用現(xiàn)代化教學手段的能力，通過網(wǎng)上平臺，找到促進教學的方法，網(wǎng)上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有教師論壇，如果我們在教學中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網(wǎng)絡，這個問題就解決了，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力，也達到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教學生能力，而重點不是知識，這樣也讓學生明白了網(wǎng)絡上的東西很多，遠不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡，就能為我們各方面服務，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙。

我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學技術，尤其是有了現(xiàn)代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會14

這次系評選勞動教育先進班級，很榮幸我們會審1班被系里評選為先進班級。其實勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力，養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)了保持潔凈的作風，更重要的是它加強了班級的凝聚力，強化了班級的班風班貌建設。對于這一點我們深有認識。

勞動教育成績的取得，并不是一個人的事情也不是一個人所能做到的。它是全體同學共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復雜，不僅有圍繞二號教學樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對復雜的清潔區(qū)，我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風順的，在分組上進行了多次調(diào)整，在吸收前次失敗教訓的基礎上進行了新的劃分。現(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動區(qū)域所有需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負責管理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負責管理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負責管理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負責管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的確立也是征求全體同學的意見，根據(jù)勞動組長全威楠學姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應變化。在輔導員老師的關懷指導下，我們知道了在做任何事的時候都要有人情味，我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學，我們大家一起努力才能完成任務。

清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會離開，我們會按學號依次確定每天留下同學等待打分組的成員。也正因為這些留下同學的付出，才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出，今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨，他們都會在大部分同學走后依然留守在那里。如果有樹葉被風吹落，他們會前去拾起。正因為他們的付出，因為勞動教育這一活動，大大提高了班級的凝聚力

中長期教育發(fā)展綱要心得體會

中長期教育發(fā)展綱要心得體會15