高三班主任工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的高三班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三班主任工作總結1
在風雨匆忙中又送出了一屆學生,回想與他們相處的這一學期,該有多少收獲??吹胶⒆觽兊慕】党砷L,我會為自己付出的汗水感到欣慰和自豪?,F(xiàn)將本學期的工作匯報如下:
1、選拔班干部
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初三。6班第六屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。尤以高珊、蘇誠誠、焦騰等同學最突出。
2、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操、廣播操時間一到不用老師強調,都能主動自覺地去做,贏得老師們的好評。
3、實行能級管理
我們班級制定的計劃都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
4、營造良好的學習環(huán)境
高三學生的學習、生活大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。無論是在學習上還是在優(yōu)秀班級評比中均名列學?;蚣壊壳懊?。
5、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我始終從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、積極參加校運會等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
6、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
以上是我在本學期的工作情況,如有做得不到之處請各位領導批評指正。
高三班主任工作總結2
反思高三一學期的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機,樹立目標
剛上高三,學生自覺了許多,但在學生中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行?!?/p>
在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、成績相對較好的學生
B、學習自覺但成績不理想的學生;
C、學習沒有動力,懶散的學生。
其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。
三、注重效率 ,防止反復
經(jīng)過高三這一學期的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風;學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié),調整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
反思了自己一學期的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一學期中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。
高三班主任工作總結3
冰心說:“情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,我將它改為了“情在左,威在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年,被學生磨得脾氣漸大,但我始終相信,作為一名教育者,我要充分尊重學生的個性,熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,接納每一個孩子,相信每一個孩子本性都是善良的,相信每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸:“要想真心愛學生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小?!蔽蚁脒@句話或許可以做一個反命題:要想尊重學生,一定要以“愛”為先導。
今年根據(jù)學校的安排我先到了高一,帶高一4班,月3日,又根據(jù)學校的安排,到了高三,現(xiàn)在想來,高一6班和高三4班,有許多相似點,比如兩個班級學生基礎都不扎實,所以6班第一次月考幾近倒數(shù),而一個月后就躍居年級第四;剛接手4班時,心是涼的,因為作為一個高三宏志班,而我一點都看不到宏志班應有的風貌,懶散自私,量化四面開花,毫無榮譽感可言,成績自然也處在倒數(shù)的邊緣,高一的經(jīng)驗讓我有所感觸,要抓成績現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下,每次考試都有所進步,到了四調考試,4班成績由倒數(shù)一躍成了年級第二名,班級的整體面貌有了較大的改觀,學生的學習行為也有了一定的提高。
我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育,同時又講原則的教育理念有很大的關系。
一、以愛為先導,學會做人
“明是非,敢擔當,高三四,我最強”,這是我給班級寫的第一個口號,雖然不押韻,但是我想讓學生每天都喊,在一遍又一遍的重復中,使“明辨是非,敢于承擔責任”的意識,深入人心。要學習,先做人,學習與生活不分家。一個品質剛正,肯吃苦,敢拼搏,關心班級,關心他人,行為習慣良好,做事嚴謹細心的孩子,即使成績暫時落后,我相信他終有趕上來的一天,因為這些恰恰是學習的保障。
二、以愛為先導,鑄造班魂
剛接手4班的時候,走廊、教室文化,形式上凌亂不堪,內(nèi)容上不符合高三學生的思想,多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練,課桌上書本凌亂,地上到處是紙團垃圾,講臺雜亂,黑板烏七八糟,成績欄設置隨便,我據(jù)此推斷4班缺少嚴謹思想的引導,所以我先從班務衛(wèi)生,個人書本擺放,黑板講臺下手,嚴要求,創(chuàng)造一個適合生活學習的環(huán)境,接著重新設計成績欄,使之整齊嚴謹,以此影響學生,在學習上也應該高效嚴謹。
“明是非,敢擔當,高三四,我最強”,這是我給班級寫的第一個口號,雖然不押韻,但是我想讓學生每天都喊,在一遍又一遍的重復中,使“明辨是非,敢于承擔責任”的意識,深入人心。要學習,先做人,學習與生活不分家。一個品質剛正,肯吃苦,敢拼搏,關心班級,關心他人,行為習慣良好,做事嚴謹細心的孩子,即使成績暫時落后,我相信他終有趕上來的一天,因為這些恰恰是學習的保障。
三、以愛為先導,文化建設
班級管理,育人為先,思想教育的核心是“拿心”,拿住學生的心,真正的觸動學生的內(nèi)心,才能達到事半功倍的效果。文化建設便是思想教育的一部分,文化建設不能一步到位,而是隨著時間的推移,根據(jù)學生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實,我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號;接著又貼出了“拼一個冬秋春夏,贏一生無怨無悔,xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》,每篇文章都是結合當時班里出現(xiàn)的情況,找時間先在班里一起學習,然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章,大部分學生都能受到感染,并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調后我貼出了“向規(guī)范要十分,向勤勉要十分,向堅持要十分”的口號,開始加緊課堂自習學習上的指導要求。距離質檢一考試兩周的時候,孩子們考試浮躁,所以我及時的找組長開了會,并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時,讓學生心理上時刻保持緊張。
四、以愛為先導,大力培養(yǎng)隊長、小組長
在日常學習生活中,我把小組長放在了比班委更重要的位置上,因為一個組必須要有一個核心、靈魂人物,來吧小組的學習,紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎,我采用了“自薦—面試—談話—試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長,強調小組長在小組中的作用和地位,定期給組長開會,讓組長交流好的做法,每個小組早讀結束后要進行小組點評,針對前一天的學習生活,組長要嚴格點評,好的表揚,差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭,下戰(zhàn)書,拼狀態(tài),經(jīng)過一個半月的培養(yǎng),我班的0個組長成了班級管理的中堅力量,分擔著我的壓力;按照學校的本一任務,我又把學生分了四層,前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預備役”;每個大隊根據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊,比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預備役、第二預備役”各小隊設小隊長,同層兩小隊間進行PK,考試結束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學生正好是班內(nèi)的推拉生,是完成本一任務的關鍵,所以我加大了對這兩小隊的指導管理。
五、以愛為先導,學習指導
力抓課堂、自習、限時練,我跟任課老師每周見面,統(tǒng)一思想,分析班內(nèi)存在的問題,找出本周狀態(tài)不好的學生及時進行疏導。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師;另外根據(jù)學生的思想狀態(tài),利用好班會時間,集中解決學生的狀態(tài)問題,比如沖刺質檢一,我給學生的指導如下:一種狀態(tài),緊張高效;兩個時間,6天老師指導+2天自由復習;三種做法,緊跟老師計劃跑,跟著老師節(jié)奏動,不搶道不穿道(個人計劃融入到老師計劃當中);四個原則,以本(課本)為本,以綱(提綱)為本,以課堂為本,以基礎鍛造內(nèi)功;五種狀態(tài):堅決落實、不打折扣,一秒鐘有一秒鐘的作用,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,8天沖刺笑傲考場。及時指導學生如何學習,能夠使學生及時糾正自己學習的方向,提高學習效率。
六、以愛為先導,制度做保障
愛的教育被學生誤認為是溺愛,這是我最擔心的事情,所以在軍訓結束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”,對班內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、學習、文化等方面做了相應的獎懲規(guī)定,變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>
每一種習慣的養(yǎng)成都需制度的保證,每一分成績的提高都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度,每一種公平都需要制度的砝碼,團結緊張、嚴肅活潑絕對不是一句空話,嚴格落實,加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明,以對小組行為進行評價,我首先把班內(nèi)學生按照小組劃分放到了年級量化表格里,對每一名學生進行量化,把宿舍生活,班務,課堂等紀律要求全部納入小組評價,進行班級量化。
制定相應規(guī)則,每周評價,排名最后的小組要當面找我說明情況,月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學習成績均分比例和量化比例進行排名,按照名次由組長依次選擇本月小組座位,最后一名的小組,組長要寫出書面檢討,每一名成員要準備至少5條反思,找班主任進行特別幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則,只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤,才能最大限度的挖掘學生學習的潛力。兩個月來,我班組長工作積極,并且能在關鍵的時候對組員進行心理疏導,學習監(jiān)督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
班主任工作非常繁瑣,事無巨細,但是最累的是只要學生在學校一刻,神經(jīng)就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你,你能帶出一個什么樣的班來,所以壓力很大,感覺肩上的擔子很重,但是看著學生在教室里。
高三班主任工作總結4
終于結束了這學年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學生們高考出來的成績,我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。
一、培養(yǎng)班風,鼓勵學習
進入高三,整個的氛圍其實也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學生們更是大了,特別是高考也是決定了學生們今后的未來是怎么樣的,雖然說以后還有機會,但是高考也是人生非常重要的一次機會,也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風氣是非常的重要,整個的氛圍也是需要去在積極的學習狀態(tài)之中,所以一年來,我也是對于班風很是關注,鼓勵他們學習,關心他們的狀況,了解他們學習之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時也是只有班級的氛圍好了,那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的去把復習給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績。
二、做好管理,配合老師
作為班主任,我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學生們也是學習壓力重,雖然有班干部,但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?,更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學生們學習的情況是如何,有偏科的,有學習糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績。一年下來,很多學生的成績都是有了進一步的提升,之前的分數(shù)糟糕的,也是有了一個巨大的進步,這個也是他們努力的結果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時間里,學生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強,所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分數(shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。
一學年的工作下來,我也是承受了很大的壓力,最后的結果也是值得欣喜的,同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。
高三班主任工作總結5
“看著同學們背袋提箱接二連三走出寢室,我才真的意識到:放假了。高三的第一學期就這樣在不知不覺中畫上了句號。等同學們都走完后,忽然有一種空蕩蕩的失落感。望著書桌上那張寫有"二十一世紀我的第一夢想"的信箋,我忍不住問自己:"我是否丟失了什么?"獨坐空房,心如波瀾。從抽屜里翻出那本舊日記本,往昔宛如一條小溪,潺潺地在腦海中流淌.....”(摘自西場中學20xx屆高三(1)班某生日記:20xx,我的第一夢想)
20xx年七月,當在學期末會議上得知讓我擔任下一屆高三級班主任工作時,我立刻想到了《20xx,我的第一夢想》這篇日記,因為它,更讓我知道高三級學生的心態(tài),對我做學生思想工作有很大有幫助。不久,我的新班級工作計劃已有了一比較成熟的框架“抓兩頭、促中間,以德服人”的工作方法一直貫穿于整學期。
一、學期初,穩(wěn)定和鼓勵學生。暑假補課期間,通過多種渠道,迅速摸清班上學生的學習、生活情況,得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差,受到同學以及老師的不平等對待,思想負擔比較重,于是,我就請他們到辦公室與他們談心,掌握了情況之后,我語重心長地說:“我認為你們只是考試分數(shù)差點,但情感是健全的,人格尊嚴是平等的。你們同樣具有各自的性、優(yōu)點和才干。由于成績差點,你們受到較多的指責、批評、甚至歧視,這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵和愛,來自家長的愛,來自老師、來自同學、來自班集體的愛。我將盡最大的努力,盡可能協(xié)調好各方面工作,讓你們能得到同樣的愛?!睉{著我對工作充滿自信和熱情,我感到學生的心和我貼近了許多,本學期來,這幾位同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。
二、學期中段開好家長會。我認為家長會是學校與家長溝通,共同做學生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳西中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量等,于是我準備了幾份材料發(fā)給家長,主要內(nèi)容如下:①西場中學是縣屬完全中學,始建于1945年,原名為合浦縣潤珠中學,解放后曾易名為合浦縣第六中學,1959年改為合浦縣西場中學。西場中學校園面積83畝……近幾年來,學校師生勵精圖治,勤奮拼搏,教學質量不斷提高。1997年以來,每年考上大專院校的人數(shù)都在70人以上。20xx年高考考上大學達140多人,其中上重點4人,本科以上40多人…
②20xx年即將來臨,新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學校、老師一起,為他們解決后顧之憂:
首先,作為家長要讓考生明白考試復習的意義。
其次,家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。
再則,家長要為考生營造一安靜、祥和的復習備考氛圍。
總之,家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。
③高三(1)班現(xiàn)有學生62人,其中男35人,女27人,本學期以來…
④考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍,只有永遠的拼搏者。對待成績---分數(shù),請家長不要過于看重,以后的路還很長,請給孩子多一份關心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,更能增強學生的自信心,減輕學生的學習壓力,也讓他們體會來不同方位的愛心和關懷,有助于我進一步做好班級管理工作。之后,我又趁熱打鐵,找來這次期中考試成績前十名的同學開了坐談會,分析了當前的形勢,面對機遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。
三、學期后期,因學業(yè)原因,再次分班,這給班級管理帶來了新的問題和難度,但對于一位工作經(jīng)驗比較豐富的班主任來說,這不成問題“愛心”兩字幾乎可以解決所有問題。
幾年的班主任工作已使我深深體會到:弘揚師德“愛生”是核心。師德有千條、萬條,熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些后進生和一些優(yōu)秀生的成因后,明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在進行分班時,有同學對我說:‘您不僅是一位好老師,也是一位成功的班主任?!苍S這只是一句玩笑,但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵,我知道,我的工作還有許多缺點和不足。希望在新的學年里,在我和同學們的共同努力下,創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
我想,當學期結束時,應不會再有同學再有開頭那樣的(忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什么)感想吧。
我愛我班的每一學生。
高三班主任工作總結6
在教育教學過程中,我始終貫穿一條線,那就是重視德育,教會學生做人。首先,我能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。教師的行為規(guī)范直接影響到學生。幾年來,我習慣性地進到教室,放下提包便擦講臺桌,整理好講臺桌上的粉筆和板擦,這些都在學生中起到示范作用(學生的課桌椅排列整齊,書桌排列整齊)。
教育學生時,不要總是以訓人的口氣說:“你給我聽著….”如果說:“我正在聽,你慢慢說….”,這樣效果可能會好得多。聆聽學生的心聲,可緩沖氣氛,減輕學生的緊張情緒與壓力,學生會覺得自己的問題已獲得班主任的重視和理解,于是精神上得到支持和鼓勵。作為老師,目的就是為了了解學生的內(nèi)心世界需要什么,憂慮什么,做事的動機又如何?以便對癥下藥,采取措施去幫助他,這樣一來,師生間互相信任的合作關系就會建立起來。
在做學生思想工作時,我主要采取個別談話,這時環(huán)境和時機要恰當。一般選在休息室(教師),在了解情況之后進行,做到有理有據(jù),對癥下藥。師生間的談話應在雙方關系融洽時進行。談話前,自然引入話題,不給對方設置心理防線。讓對方感受到教師真誠、親切,消除學生的緊張心理,使他靜有所思,能循序漸進地達到教育他的目的。每次要求學生做到什么,我首先講為什么要求他們這樣做,這也可以說是戰(zhàn)前的思想動員吧。
在教育教學過程中,作為班主任,還應是一個明察秋毫的“氣象專家”。能通過學生的表情來預測陰晴雨雪,及時把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一個對每一個學生都心中有數(shù)的人。
一個班總會有那么幾個常常違規(guī)的學生他們?nèi)藬?shù)雖少,但影響很大。教育這類學生常是班主任無可奈何的問題。對這類學生在學習上要松辮子,在行動上要給路子,要給他們一個轉變過程。遇到這類學生班主任要多一份寬容,少一點斥責,效果會好些。每一個學生都有自尊心,過分嚴格要求,極易激化矛盾,不利于學生健康心理的培養(yǎng)。學期開學初,有一位學生遲到2、3次后,我問他的原因,他的回答是什么:“我遲到不遲到跟我的學習成績又不成正比。”雖是高三年了,學生仍未經(jīng)歷社會的風雨。性格尚不健全,對事物的認識較膚淺,猶如一棵幼樹,需要及時地灌溉。
對優(yōu)等生的教育,在需要、動機、行為三者之間,教育應把著力點放在動機上。高三年了,優(yōu)等生刻苦鉆研,奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的,而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來。對于優(yōu)等生,要用較高品質的目標激發(fā)他們的進取精神。因為一個人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮,很大程度上取決于一個人所面對的目標。對他們的目標要求應適當高些。開學初,我就組織學生制訂學習計劃、近期學習目標、遠期學習目標、奮斗目標。半學期時,再進行修訂。有了目標,就猶如遠航艦看見在了燈塔;有了目標,每個人每天心中都有一個不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高層次追求。無形之中,他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時也使得他們把主要精力聚集于學習。這種學習動力是一種穩(wěn)定而強大的動力源。優(yōu)等生也有缺點,但他們自制水平一般較高,自尊心較強,往往看不到錯在何處,輕輕點一下,只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀不良后果的苗頭,尋找契機,切準脈搏,擊中要害。令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生“第一次”會成為“只一次”。
中學生正處在人生的黃金時期他們自我意識尚未形成,在教育過程中,由于老師一慣因有的權威性,使學生和老師之間在心理上往往有很大的距離,學生對老師往往敬而遠之。有許多心理話不敢也不愿和老師講。這樣往往使我們的教育失去了針對性而盲目地進行。教師要以對學生的一片愛心,從生活、學習等和個方面去關心他們,幫助他們讓學生感到老師既有父母般的愛心,又有朋友般的真誠,樹立自信,增強自律,形成自主,使學生的綜合素質得到真正提高。
高三班主任工作總結7
我是高三(17)班的班主任,擔任高三(17)、(18)班的政治教學工作。20__年高考,恩平一中在全省報考人數(shù)大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數(shù)比往年減少的情況下仍獲大面積豐收:參加考試人數(shù)929人,總入圍人數(shù)902人,總入圍率為98%,比去年提高了8個百分點。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學校分配的本科高考任務,??粕暇€率100%。
我本人要感謝我們的何校長,整個高三在他的領導下,形成一個團結、有戰(zhàn)斗力和諧的集體。在教導主任劉主任的帶領下,我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差,認真落實學校的各項教育教學措施,并且取得很好的效果。我有幸身在其中,讓我從中收獲很多。同時,我感謝我的家人,特別是我愛人,整個高三,讓我在無后顧之憂,全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度,簡要總結一下:
(1)班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風“順序自然”的法則,這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學,提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助,鼓勵學生獨立思考,思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我,要求學生感受生活、體驗快樂,富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力,我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學提升幅度都在60分以上。科任老師們認真落實學校提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個月,每周一次班會,研討班級、每一個學生的狀況,提出有針對性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來輔導學生,直到9點下班。所有教師都認真仔細地幫助學生解惑,開導緊張情緒。我要感謝這個團隊,正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
(2)調整心態(tài),指導學法
首先,調整的心態(tài):一切從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
其次“細節(jié)決定成敗”的心態(tài):指導學生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學生善于反思總結歸納。
再次“良好的競爭心態(tài)”:不少學生在眾多優(yōu)秀學生面前有失落感,我就結合學生自身的特點,引導他們實現(xiàn)自我超越,取彼之長補己之短,高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。
第四“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學生感覺自己的智力好,基礎好,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫?;有的學生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時需要給學生釋放的空間,恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
(3)貴在堅持
從進入高三,到一摸、二摸、三摸、三輪復習到高考、填報志愿需要一氣呵成,再接再勵。我的兒子在幼兒園,正是需要爸爸陪伴,成長的過程,但這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子,傾聽他的笑聲—————沒有付出,沒有犧牲就沒有成功。所有的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛崗,都會把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的,我們付出了……我們成功了……我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家:付出終有回報,好人一生平安。
在高考的前一天晚上,我征求學生的意見,需要我講點什么,學生的反應是有點緊張、害怕。我為了開導同學們的緊張心情,帶頭給同學們唱起了張雨生的《我的未來不是夢》。同學們也跟著我一起大聲齊唱:“我知道,我的未來不是夢,我認真地過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動,跟著希望在動……”
最后讓我們共同努力,續(xù)寫新的光輝篇章。
高三班主任工作總結8
一、加強班級管理,組建培養(yǎng)班干部
明確了各班委職責,在班主任的指導下使之能夠各負其則,分工合作。由班長(負責考勤),值周班長(負責紀律),學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表),共同負責管理的制度,每周末開一次例行班委會,收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況,由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任,能夠對班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考核任務,促班級發(fā)展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭,從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上,根據(jù)班級實際情況,由學生共同討論制定出高三(6)班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中,要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異,力爭班風優(yōu)良班級。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。
根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會。為了使學生能夠全面健康的走上社會,適應社會發(fā)展,組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理,推動學生學習的積極性。
2、學生思想工作緊而有序。
作為班主任不僅是班級的管理者,同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天,我們要更多的對學生投以關懷,能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。
四、抓典型,以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉變尾部生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對都不行的學生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
五、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化尾部生的過程中,有一二個學生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。
高三班主任工作總結9
本學期合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作,營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。
態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風,幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī),強化學生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點,依據(jù)高考形勢的變化,合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,增強學生的規(guī)范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學、團向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣,做好xx年下半年工作計劃。
(1)合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總反思,班主任每月都要合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間,豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,積極參加學校組織的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育,做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作,本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經(jīng)常與家長溝通。
尤其是嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。以上是我xx年上半年工作總,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。
高三班主任工作總結10
一、注意調動學生的非智力因素,讓學生成為高考復習的主人
高考是對學生的全面檢驗,不全是智力的競爭,非智力因素對學生的影響也相當重要!高三這一年我一直在注意這方面的調節(jié)工作!
樹立老師的威信:學生和老師相處得怎樣、對老師的認可程度直接影響學生的學習興趣,也影響學生的備考效果!由于高三(7)班高三時老師調整較多,學生對老師的認可很大程度上影響學生的復習效率。為讓學生盡快適應老師,我在接班初即向同學介紹各科任教師的教學風格和教學業(yè)績,如語文葉永玲,英語劉篤峰、政治卓昌風等老師??s短學生的心理適應期,隨后我又在期中考試家長會上向各學生家長介紹各位老師,讓學生和家長對我們教師團隊充滿信心。讓學生明白,高考中自己會取得怎樣的成績,關鍵在于自己的復習主動性如何!從之后學生的復習過程來看,學生基本都能積極主動的自我復習!
鼓勵學生敢于爭先:針對七班優(yōu)生層面少、中下層面學生多的情況,上學期期中考試后開始著手優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。對同學多鼓勵,增強學生的自信心,并在寒假進行跟蹤了解,在志愿填報時亦適時鼓勵,從高三這一年來看,效果不錯!7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對自己信心不足,在老師的幫助和鼓勵下高考時分別考了726、706、734的高分。其中綜合、英語、化學更是取得校內(nèi)單科最高分!
加強學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力:高考中學生心態(tài)是否正常直接影響c到學生知識水平的發(fā)揮。為此,除要求學生積極參加年級組織的由北大心理學博士等老師主講的心理輔導報告以外,我還充分利用月考,模擬考的機會對學生進行考前心理指導,考后應試心理小結的訓練。讓學生將一模、二模當作高考來對待,逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理,不斷提高學生應試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質。高考每科考前,7班的科任老師都到班鼓勵學生,并組織全體學生齊聲喊出“今天我最強”的強音,有效地緩解學生的心理緊張,對學生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。
二、加強班級管理,醞造一個良好的學習氛圍
高三是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時,面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題,許多學生感到身心疲憊,不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅持習慣的生活方式!在這個學年里,我主要強調日常管理,要求學生一切如常,任何時間內(nèi)均不搞特殊化,即使在高考期間!高三下學期衛(wèi)生、學校紀檢情況均名列全級前列!同時通過班會、墻報、談話等形式開展學習經(jīng)驗交流會,意志教育,成人意識教育,生活和學習習慣養(yǎng)成教育。這學期開學初,宣傳委員在教室后張貼“勢必成功,君當拼搏”鼓勵同學,一模之后又在辦報上寫下“要想取得高考的成功,就必須堅持到最后一秒”,讓學生不到最后一刻永不放棄。這些活動為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氛圍。
三、注意學習方法的引導
高三全年備考,學生如何復習效果會更好?這些需要及時地引導。在這方面,我主要要求學生做好以下幾項工作:
引導注意學科平衡:高三開學初,配合上屆學生給全級同學介紹學習經(jīng)驗的機會,利用班會課時間請原化學班學習成績優(yōu)秀但受到相當多挫折的王玉玲同學和梁煥蘭同學來給學生作學習經(jīng)驗的介紹,讓學生盡快適應高三復習!在平時一直強調學科平衡,讓學生明白平衡對高考的重要性。在復習策略中要求學生上學期應花更多的精力在自己的弱科、長線學科上,下學期、尤其是一模后應突出自己的優(yōu)科、易識記的短線學科上。
督促錯題收集整理工作:要求學生注意錯題的收集整理工作,建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專門的錯題處理時間。
引導合理分配各科學習時間:一模之后,學生普遍感覺時間較緊,部分學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下,我建議學生每天每大科至少保證40分鐘的時間,有多的時間再去突出優(yōu)科,從高考情況看來,效果應該不錯!
四、幾點遺憾
在高三(7)班老師和同學的共同努力下,一年來雖說有不少同學取得較大進步,但依然有一些的遺憾:
未能成功動員黃裕熙報考北大志愿,為莞中今年的高考添彩!
還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個同學在高考中沒有取得理想的成績,與其第一志愿失之交臂。
高三班主任工作總結11
社會的風雨。性格尚不健全,對事物的認識較膚淺,猶如一棵幼樹,需要及時地灌溉。
對優(yōu)等生的教育,在需要、動機、行為三者之間,教育應把著力點放在動機上。高三年了,優(yōu)等生刻苦鉆研,奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的,而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來。對于優(yōu)等生,要用較高品質的目標激發(fā)他們的進取精神。因為一個人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮,很大程度上取決于一個人所面對的目標。對他們的目標要求應適當高些。開學初,我就組織學生制訂學習計劃、近期學習目標、遠期學習目標、奮斗目標。半學期時,再進行修訂。有了目標,就猶如遠航艦看見在了燈塔;有了目標,每個人每天心中都有一個不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高層次追求。無形之中,他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時也使得他們把主要精力聚集于學習。這種學習動力是一種穩(wěn)定而強大的動力源。優(yōu)等生也有缺點,但他們自制水平一般較高,自尊心較強,往往看不到錯在何處,輕輕點一下,只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀不良后果的苗頭,尋找契機,切準脈搏,擊中要害。令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生“第一次”會成為“只一次”。
中學生正處在人生的黃金時期他們自我意識尚未形成,在教育過程中,由于老師一慣因有的權威性,使學生和老師之間在心理上往往有很大的距離,學生對老師往往敬而遠之。有許多心理話不敢也不愿和老師講。這樣往往使我們的教育失去了針對性而盲目地進行。教師要以對學生的一片愛心,從生活、學習等和個方面去關心他們,幫助他們讓學生感到老師既有父母般的愛心,又有朋友般的真誠,樹立自信,增強自律,形成自主,使學生的綜合素質得到真正提高。
高三班主任工作總結12
時光荏苒,轉眼,一個學期即將結束,回顧這一學期的班主任工作,苦樂伴行?,F(xiàn)總結如下:
一、重點做了以下方面的工作:
(一)、成功實現(xiàn)了高三分班與轉型
為參加高考,選擇專業(yè),按照同學們的優(yōu)勢與要求,進行了分班選專業(yè)。本班確定為文科班,由于新的集體是由163班、164班混合而成,在前一個月,我重點進行了班級的整合,讓他們不要再生活在以前的班級影子中。我們已經(jīng)是一個嶄新的大家庭、新的集體,讓每一位同學融入其中。
(二)、選好班干部,充分調動他們的積極性,實現(xiàn)民主、自主管理。
1).本期共選出8個班干部(其中班長、副班長、紀律委員、體育委員、勞衛(wèi)委員各一名、3個團干部、三個寢室長、6個課代表、7個小組長,為體現(xiàn)高三學習成績的重要性,特選了3名學習委員,讓他們帶領全班同學學習,成為班級學習的榜樣)。使他們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?/p>
2).實行班干部值周制,每周星期六召開一次班干部會議,由值周干部總結,指出本周不足,下周提升的地方,負責每個同學一周的操行評定。
3).由班委會制定了班紀、班規(guī),班訓,奮斗目標,操行評分細則。因為這些是他們自己所訂,同學們更加自覺遵守、自覺執(zhí)行。
(三)、狠抓常規(guī)管理,結合學校管理與要求,經(jīng)常對學生進行德育教育及時完成學校臨時性的突擊任務。本期班級評比一直名列前茅。
(四)、指導學生做好復習迎考準備。
1.加強學生的心理輔導。
2.加強了學生的復習方法的指導。
(五)、積極參加學校的各種活動,開展主題班會、出板報,增強班級凝聚力。
1.秋季校運會獲第2名;2.拔河比賽獲第2名;3.元旦演出獲一等獎;4.本期共舉行次主題班會;5.文明衛(wèi)生寢室獲次;6.文明先進班級獲次。
二、成績與不足
通過努力,班級較為穩(wěn)定,涌現(xiàn)了一批勤學好問的同學,像梁倩、伍春嬌、楊紅紅等,絕大部分同學能自覺遵守校紀校規(guī),但同學們自信心不足,學習韌勁不強,學習思想波動較大,成績不夠理想,離高考目標還有很大差距。
三、今后努力的方向
1)、加強自信心的培養(yǎng)。
2)、加強尖子生的培養(yǎng)。
3)、進一步加強復習方法的指導。
4)、努力使學生養(yǎng)成勤學好問的習慣,形成學習團體。
5)、進一步加強應試心理輔導,輕松學習,快樂復習,提高效率。
高三班主任工作總結13
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機,樹立目標
剛上高三,學生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行?!辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活??傊?,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面:
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;
B、就目前成績看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;
C、調整好
只能上二本,但可以沖擊一本的學生;D、調整好在二本附近的學生;
E、調整好學習自覺但成績不理想的學生;
F、調整好學習沒有動力,懶散的學生。
其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率,防止反復
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié),調整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。
---吳彩云
高三班主任工作總結14
三年磨一劍——這是我過去經(jīng)常告誡學生的一句話;還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之后的感慨。
三年其實并不漫長,但是對于我——沒有班主任工作經(jīng)驗,沒有教過高三畢業(yè)班——來說,一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的,我和學生一起經(jīng)歷過了,走完了?;叵肫饋?,一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結果的一天了,盡管這結果對于別人來說可能并不值得一提,但是對于我來說,一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點對高三這一年班主任工作做一個回顧和檢視。
一、班主任工作用心,用勤,求細,求實
1、適時教育,提前教育
我的師傅蔡老師告訴我,班主任工作要有提前量,及時打好“預防針”。因此我一方面利用班會、晨會等陣地,把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性,以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透,廣造輿論,對學生曉之以理,導之以行,同時抓住每次大型考試前和考試后及時進行心理調適,學法指導。另一方面在課余飯后多與學生談心、交心,及時把握學生的心理動態(tài)、學習狀態(tài),做學生的知心人,隨時排除不良情緒,克服心理障。
2、大處著眼,細處著手
班級管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學生的儀容儀表,到校離校,上課自習,課間午休,衛(wèi)生間操等方方面面,瑣碎但是跟學生的學習生活息息相關。到位的常規(guī)管理,對班級的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風的創(chuàng)建,有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”“細”上下功夫。跟班緊,在早午晚的幾個主要時間及時進班,每天間操及時到操場跟學生一起活動,自習課絕大部分能夠全程看班。工作細,這個應該是女班主任的優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)一個學生微小的情緒波動,注意到一件不經(jīng)意的好人好事,處理一個剛剛出現(xiàn)的苗頭,往往都能從細小處收獲大成果。
同時,高三的班委已經(jīng)有了相當?shù)墓ぷ髂芰?,但是也需要培養(yǎng)和指導。因此我定期認真組織開好班干部會議,培養(yǎng)班干部,充分利用班干部,帶動班級搞好各方面工作。
對“問題學生”既管又導。一方面對嚴重違犯規(guī)章制度的學生,對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生,嚴懲不怠,通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然;另一方面我也深知,每個“問題學生”的問題形成都有更深層次的原因,而他們也有一顆積極上進的心。所以對這部分學生,我不僅在學習也在生活的各個細節(jié)上更多地關注他們,為他們著想,給他們分憂,做錯了考差了及時談心,有進步了馬上肯定鼓勵。我很欣慰地看到,一部分原來的“問題學生”和“學困生”在這個學期有了驚人的改變,懂事了,不惹事了,知道學習了。
3、適時、科學指導學習、應考
雖然高三學生已經(jīng)積累了相當?shù)膶W習、應考經(jīng)驗,但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸,還有高考所帶來的方方面面的壓力,學生依然有茫然、焦慮等等各種不會學、不會考的心態(tài)和癥狀。因此我針對不同時段,不同學生現(xiàn)狀,及時給學生學法指導、心理指導、應試指導。讓學生慎重對待每一次考試,正確把握每一段的復習、每一次的考試、每一回的估分。我相信,把平時當考試,考試就成為平常。
二、認真扮演好三個角色
當班主任的時間越長,我就越體會到班級管理是一門藝術的真正涵義,尤其是高三的班級管理,需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量,更是心理素質和身體素質的較量。我深知一個班主任及時把握學生的思想情緒,適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志,是極其重要的,因此我在高三的一年尤其是下學期幾乎沒有對學生發(fā)過火,我扮演的更多的是一個“鼓動師”的角色。
適時鼓舞。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動,班會時,晨會時,個別談心時,學生情緒低落時,春風得意時,取得進步時,缺乏動力時……都是我要把握的時機。我試著讓每一個學生明確:一個人什么都可以沒有,但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意,無論做什么事,只要心存夢想,相信自己,就會成功。我也讓每一個學生都確信:只有想到并做到,才能得到。我還提倡同桌之間,朋友之間相互鼓勵,相互賞識。
科學鼓舞。首先,要抓目標激勵??记爸贫ê侠砟繕?,科學運用目標激勵,可以給學生以強大的動力,促使學生取得一個又一個成功?!鞍汛竽繕朔纸鉃樾∧繕恕?,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵。 榜樣的力量是無窮的,為學生樹立學習的榜樣,經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,用后進變先進的實例激勵學生,以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
作為文科平行班,我們班女生多,借讀生多,復讀生也有,還有幾名上屆因為心理問題休學復學到我們班的同學。雖然大部分同學內(nèi)心陽光向上,但是不可否認一些學生的性格、心態(tài)各式各樣:自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級的每一個學生只有擁有一個健康的、積極的、堅強的心態(tài),才能順利迎接高三緊張有序的備考,才能有一個快樂充實的高三生活。因此,除了平時學習方面的要求和指導外,我試圖要班級的每個學生有穩(wěn)定的情緒,樂觀的心態(tài);有堅強的意志,有較強的行動自覺性、頑強性、果斷性和自制力, 有和諧的人際關系。我關注學生的情緒和心態(tài),尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學生。這樣的學生往往敏感,內(nèi)心體驗深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學生的談話相對更多,也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。一句由衷的贊美,一個鼓勵的眼神,一份貼心的關懷,一個可行的建議,一次坦誠的交談……而今這屆學生已經(jīng)順利畢業(yè)了,我們班級沒有一個因為心理問題影響正常學習生活的,而從上屆因為心里障礙休學到我們班級的幾名學生,我也欣喜地看到他們越來越快樂。
另外隨著高考的臨近,學生的心理壓力越來越大,驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任,我利用班會、晨會、個別談話等方式,讓學生明確:在生活、學習和工作中,有壓力、有競爭是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風浪的考驗,善于在逆境中成長;要學會理解他人和包容他人,男生要有男子漢的胸襟,女生也要穩(wěn)重大度“每臨大事有靜氣”,是我時常要學生培養(yǎng)的氣度;要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點,即便高考失敗,也不是末日來臨,明天太陽照樣會升起;鼓勵學生積極參加各種體育和其它有益活動,既增強體質又能有效愉悅心情,調節(jié)情緒。
3、扮演好“協(xié)調員”的角色
班科任、家長和所有的學生是一個緊密的團隊,只有協(xié)調好科任教師之間的關系,才能切實打好班級教學團體戰(zhàn)。協(xié)調好師生關系,和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍,從而使教師教得盡心,學生學得高興。協(xié)調好班科任之間的關系,我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學習時間,其次是根據(jù)學生實情和學科特點,與科任及時協(xié)商,全力為學生服務。協(xié)調好家校之間的關系。進入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度,既使自己對學生的情況有個全面的了解,也使家長全面了解自己的子女,使家長全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟,確保學生正常發(fā)揮,奪取高考的全面豐收。高考結束后也還涉及到大量的工作需要和學生、家長密切配合。
三、也說說成績和遺憾
而今,高三(十一)班的全體同學已經(jīng)順利畢業(yè),即將跨入大學的校門。作為班主任,我倍感欣慰:我們班的學生學會了感恩:對母校,對老師和同學,對親友心存感激;學會了包容:包容他人的缺點,包容社會的某些不公;懂得了付出:付出真誠,收獲真誠,付出汗水,收獲碩果……同時,我們班在高考中取得了喜人的成績:除去一個學美術的,全班僅有一人過三本不夠二本分數(shù)線,其余全部達到二本以上,全班共有12人一本院校,其中5人成績在548分及以上。值得一提的是,我們班曾在高二時向小班輸送了一名優(yōu)秀學生,這是這屆文科班進入小班的唯一一人;我們班共有四名學生參加了藝術專業(yè)招生,全部進入吉大等一流一本全校,這四名同學高三有大半年的時間在校外進行專業(yè)補習,參加校內(nèi)文化課學習只有不到半年的時間,但是我們所有的科任針對每個學生制定了不同的備考方案,最終他們中的3人文化課都達到二本分數(shù)線;另外在文理分班時,我們班就后進生多,320多分的有兩人,而另外一個班1人,另一個班最低分也370多分,這還是在當次數(shù)學成績極低,我們班平均不到40分(也就是說正常最能拉開分數(shù)差距的科目完全沒有拉開分差,如果數(shù)學試卷正常,這兩人的分數(shù)會相對更低)的情況下,高考中這兩名同學一個考到了482分,另一人430分。
遺憾和驚喜總是相伴的。首先是我們有三名同學距離一本分數(shù)線的差距只在3分、2分、1分,另有一名學生原本文化課成績不錯,但是文化課因為藝術特長補習耽誤太多,最后文化課只有470多分,難以上一本。痛定思痛,我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今后更多努力,去獲取更多的驚喜吧?
三年的風雨歷程,結果如何似乎已經(jīng)不那么重要,重要的是在回顧整個過程的時候,我很充實:我一直很用心,我一直在努力,我一直力求做到我所能做到最好的,我問心無愧。我很欣慰:我一直在享受著學校和家長的信任,學生的喜愛,同事的幫助,個人專業(yè)的成長。
我告訴自己:前方路正長,我不會放慢前行的腳步!
高三班主任工作總結15
第一次中途接班,即是對自己班主任工作的挑戰(zhàn),也是想盡自己的能力分擔學校的工作負擔,減輕同事的壓力,到底自己能做的多好,內(nèi)心也沒有一個譜,唯有盡心盡力,無問西東!
第一學期寒假開始,利用假期時間完成對四五位同學的家訪,了解寒假學習情況,構建家校橋梁。因為本班參加學校網(wǎng)課輔導人數(shù)最少,經(jīng)過微信朋友圈動員,家訪走訪活動,增加學校網(wǎng)課輔導、校外輔導人數(shù)。同時通過分類指導,使得部分學科薄弱的同學確立美術發(fā)展意向,盡早確立學業(yè)規(guī)劃提升學習動力和積極性。同時通過QQ群作業(yè)練習保持班級學習熱情,為患病的教師愛心捐款,班級名人名言錄等活動,增進了解,為新學期班級管理工作奠定基礎。
新學期開始,建立班長團制度,班級事務群策群力,分工協(xié)作,提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動,泰國學生訪華接待,物理化學數(shù)學等學科知識競賽(10人次獲獎),積極參加冰心杯作文比賽(17人次獲獎),地理小博士競賽(18人次進入復賽),落實班級管理常規(guī),做好早讀,值日,午休,衛(wèi)生,晚自修,宿舍管理管理等常規(guī)工作,通過班會課引導學生對新高考,尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視,積極積累個人經(jīng)歷,明確發(fā)展方向,重視學考成績,為兩年后的高考招生奠定基礎。尤其是家長積極參加晚自修管理制度,從動員個別到全體參與,從一而終堅持到底,一方面與家長保持良性的互動,了解學生個體特點及家庭環(huán)節(jié),了解班級發(fā)展概況及解決班級存在的問題,尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來,明確發(fā)展方向,做好相應的準備工作,建立良好的家?;バ艡C制。
當然,在工作中仍然存在很多不足和困惑:
第一,怎么更加有效的帶動班級管理機制的落實。班級制度和規(guī)范是有,但班級干部的帶頭作用的發(fā)揮,團隊意識的增強,尤其是班級正能量的樹立有待進一步落實!
第二,學困生的轉換工作缺乏有效性。面對高中繁重的學習壓力,部分學困生厭學、困學,而教師的引導和管理總是略感乏力,缺乏有效機制的引導。其中一個部分心理素質脆弱的學生,選擇逃避,不積極與外界交流。而另一部分學生得過且過,無所作為,缺乏積極向學的精神面貌!
第三,怎么更好的處理好師生關系、家校關系。在班級管理工作中,畢竟個人的精力和能力是有限的,需要及時反饋、動員更多的學生個體、家長的能量參與到班級管理中.。在與學生的沖突中,強調公平意識“不患寡而患不均”,缺乏班級奉獻意識和集體意識。在與家長的沖突中,出于維護子女個人利益的出發(fā)點,不理解不配合學校的管理工作?;谝陨锨闆r,自己在處理類似矛盾的時候,缺乏更多的耐心和方法,不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾,家校矛盾。
路漫漫而修遠兮!作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實、完善,但高一四班四十三位同學的十六七歲的青春就留在那一瞬間!承載每個家庭希望的夢就在那里!
堅持到高三參加高考,是對青春堅守與奮斗的洗禮,這里絕不是終點,也不一定是轉折點。繼續(xù)努力吧,雛鷹出巢,人生的挑戰(zhàn)才剛開始,繼續(xù)堅守信念,努力奮斗,長久的勤奮刻苦,才會有人生華麗的轉折。
高三班主任工作總結16
作為高三班主任,雖然是第三年做高三班主任,但是還是感到自己壓力很大,為了提高學生的成績,就要養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹?shù)纳钭黠L序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境;教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學生,讓學生有干勁,有沖勁,才會有動力。所以,剛剛進入高三年級,我在班主任工作上用了大量的精力,讓學生有一個好的開始,同時也在慢慢適應我的管理方法,從而達到素質的提高。主要做的有以下幾點:
一、選好班委,親自到位,抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,學風向上的班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級,成績就很容易提高,一個班風差的班級,就算老師再努力,也是事倍功半。根據(jù)通過以前班主任的了解,我對本班學生的情況也有了一定的把握。開學第一、二周,我主要是讓學生自我管理,我在一邊觀察。并在開學的第一天就提出高三的要求:不允許任何遲到,不允許任何偷懶。在第一個月內(nèi),通過觀察,聊天,對本班學生有了深入的了解。所以開始根據(jù)班干部的能力,重新選好班干部,落實班委責任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促,突擊檢查。對違紀現(xiàn)象及時批評教育,絕不姑息,維持好正常的學習、生活秩序。本學期,我們班在學校的量化考核上一直都是一等獎。
二、抓尖子,督邊緣,調動學習積極性
不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話,也是我做高三班主任一直以來的提醒。學生的基礎不同,不能因為他的成績差而把學生放棄。所以想辦法調動學生的學習積極性,讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成績。在這方面,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會課的形式,全班調動積極性。以個別談話的形式,做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生,要求他們明確目標,改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,同時提出給出直接意見;對于邊緣生,以鼓勵為主,多檢查,多引導,糾正不足,發(fā)現(xiàn)進步,提高自信心,一步步在進步。形成了良好的學習風氣。
三、每次考試都實行邊緣生責任制
把班內(nèi)偏科的學生分5名給各科任老師,重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科,糾正他們的學習方法,從根本上改變方法,提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果,每次考試我班都有28到30名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。
四、發(fā)揮教師團隊力量,共同給學生提高優(yōu)質課
由于學生的基礎不同,層次差異太大,我對我班學生分成不同的學習小組,各個小組的成績都比較相近,對不同的小組,教師安排的學習任務是不同的,讓學生都能真正學到知識,而不是在一邊陪上課,陪做作業(yè)。通過班級科任會議,我把我的思想和各位科任交流,得到他們的支持,在各科任老師的辛勤努力下,給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎知識過關,一學期下來,我班的成績也有的很大的進步。學生學習也不會太累。
五、開好班會課,適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了,學生難免會出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài),打瞌睡,開小差就會出現(xiàn),我通過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考,打好人生的重要的一戰(zhàn)。
高三班主任工作是一項耐心活,的確非常辛苦,也很累,但是每次看到學生獲得成績之后那開心興奮的樣子,就感覺自己的付出是值的。
高三班主任工作總結17
高三上學期對高三(6)班來說是一個極為關鍵的時候,學生們開始真正進入高考復習階段,相較而言,他們的基礎較為薄弱,因而在第一輪的高考復習中,我著重于基礎知識的落實,力求在第二輪、第三輪的復習中,能有一個堅實的基礎為依據(jù),并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言,這學期在校的時間前后相加不過2個月,時間緊迫,但基于他們的現(xiàn)實情況,我仍遵循著循序漸進的原則,進行高考語文的第一輪復習。所以,對于這學期的教學,我做如下總結
一、課前準備:備好課。
(一)制定語文高考一輪的復習計劃和綱要,以“全面兼顧,落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文,要對其中重要的文言知識點,如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,通過練習,使學生能夠靈活運用并自如解題。
(二)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法和習慣,這樣才能設計出適合他們的教學方法。
二、課堂有序,練習有方
語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此,在教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎上,我系統(tǒng)地整理好專題練習,如語音字形題,現(xiàn)代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實他們的語文基礎知識功底。
三、努力提高學生的綜合素質
學生的成長與成功,絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異,也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),它在于積累,各種知識和能力的積累。所以,在這學期,我開展了一些語文學習活動,并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,鍛煉能力。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質,讓他們成為一個更加完整的人。
教學無止境,我已然踏上這條征途,定當盡我所能走彼岸!
高三班主任工作總結18
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!
我是高中部的邢建國,擔任高復班12、13班的數(shù)學教學工作,兼任13班的班主任老師。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績,4人考取清華大學,3人被北大錄取,3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線203人,上線率36%。二本上線389人,上線率70%,三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同學一本上線,上線率72%,二本上線率100%,全班平均分達到616分,12、13班的數(shù)學平均分129.5分,兩班數(shù)學140分以上的共有19人。
這些成績的取得是宏力人的驕傲,是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意,我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候,董事長到辦公室看望高復班的老師,為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場,烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘,生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液,讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿,正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優(yōu)質生源而努力的老師們,感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰(zhàn)斗力和諧的集體,他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差,認真落實學校學部的各項教育教學措施,并且取得較好的效果,讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人,讓我無后顧之憂,全身心的投入到工作中。下面我從班主任老師管理的角度,簡要地敘述我們這一年的歷程
(1)請進來,留得住
開學之初,前來視聽參觀的學生特別多,復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理,每一位教師認真?zhèn)湔n,展示復讀班教師的風采,讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任老師們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感,與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流,正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生,都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說:我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂,我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病,我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,劉正波做手術,還有一位同學患糖尿病住院一個多月,老師們在生活上給他們幫助,在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生,他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來,我班的宋京京同學考上北大,帶動了原陽的學生投身到宏力學校來,甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
(2)班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風“順序自然”的法則,這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學,提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助,鼓勵學生獨立思考,思維活躍(yue)。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖(pou)析自我,要求學生感受生活、體驗快樂,富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力,我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會,形成班主任老師、任課教師、生活教師的有機團體,共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個月,每周一次班級組會,研討班級、每一個學生的狀況,提出有針對性的措施,李校長和老師們一起與學生交流,了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生,直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分,填報志愿。我要感謝這個團隊,正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3)調整心態(tài),指導學法
首先是“歸零”的心態(tài):XX年的高考成績僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。“細節(jié)決定成敗”的心態(tài):指導學生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學生善于反思總結歸納?!傲己玫母偁幮膽B(tài)”:不少學生是原學校的尖子生,但宏力學校高手多,部分學生有失落感,我結合學生自身的特點,引導他們實現(xiàn)自我超越,取彼之長補己之短,高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋?!斑m當?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學生感覺自己的智力好,基礎好,XX年的分數(shù)高,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫?;有的學生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時需要給學生釋放的空間,恰當?shù)亩ㄎ?。我班有一位學生,家境貧寒,父親患有神經(jīng)病,性格內(nèi)向封閉,基礎不好,我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度,去掉那種“難以啟齒”的感覺,沒有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力,安排活潑樂于助人的同學幫助他,今年他終于由558分提高到608分,如愿以償,他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話,每次就一句話“謝謝了,邢老師”,我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功,為家庭帶來了幸福。
高三班主任工作總結19
一.招生階段
1.做出藝考班整體統(tǒng)籌安排1月26號(馬濤)
形勢分析:據(jù)我了解,陽光,新希望等學校已經(jīng)有過成功的辦學經(jīng)驗,今年的籌備時間早從10月份就已經(jīng)開始,部分學校已經(jīng)有學生在上課;并且,今年的聯(lián)考時間較去年晚了一個月左右。我們世一首次開設藝考文化課培訓班,準備時間不足,教學時間緊張,在招生和后期成績方面面臨很大壓力,可謂時間緊任務重。鑒于此種情況,所有參與藝考班工作的人員務必以藝考工作為首要任務,精誠團結,按時按質完成任務。所以以下各項安排均落實到人,并注明截止時間,沒有按時完成對招生和教學工作造成重大損失的要追究責任。(此任務已于完成,負責人:馬濤)
2.打電話,發(fā)短信,開設微信群,開始加學生12月27號(張磊)
電話短信內(nèi)容:自我介紹,告知微信群號。
3.制作宣傳單頁、招生簡章和《藝考手冊》1月5號前(馬濤,小寶)
由馬濤負責編輯宣傳單頁,招生簡章,和《藝考手冊》的文字編輯工作,并在元旦放假前交給小寶老師進行美工制作,所有宣傳材料要在前完成。
①宣傳單頁:內(nèi)容為校區(qū)環(huán)境,辦學資質,歷屆成績,教師團隊,班型設置,食宿標準,報名日期,上課時間,優(yōu)惠活動,收費項目(待定)等,內(nèi)容可適當刪減,以圖片為主。數(shù)量暫定為1000份,用于微信平臺以外的輔助宣傳手段,并在前用地推方式投放完畢。
②招生簡章:內(nèi)容同上,主要以文字為主,以X展架的方式制作擺放在校區(qū)內(nèi)。
③《藝考手冊》:扉頁為學校簡介,內(nèi)容主要以與藝考生有關的各類信息。由于成本較高,暫定500冊,在之后的講座時發(fā)放給來訪家長和學員。
4.做出語、數(shù)、外三科講座內(nèi)容1月5號前(馬濤,張磊,齊老師)
制作精美PPT,時長30鐘以內(nèi),主要介紹學科特點,提分策略。完成后在前進行試講改進。
5.做出整體課程規(guī)劃1月8號前(馬濤,張磊,齊老師)
根據(jù)各學科特點,盡量精確到每個章節(jié)或知識點的課時規(guī)劃,所講內(nèi)容。完成后交由校長,教學主管和本科老師審閱。
6.開辦四場藝考文化課提分規(guī)劃講座1月10號,17號,24號,31號(李校長,馬濤,張磊,齊老師)由李校長或劉真主持,講話要具有感染力和“煽動性”,三位老師負責介紹各科特點,提分策略。
7.不定期舉辦試講課,1月10號-31號(馬濤,張磊,齊老師等)
在這期間一定要盡量儲備我們自己的副科全職教師,共同完成試講。
8.在2月3號前報名享受優(yōu)惠條件
二.教學階段
1.x月2號正月十五,從2月3號開始到2月28號開始預熱班開始上課,預估學生人數(shù),確定需購買的教材和住宿用品
2.預熱班前要排好上課時間,內(nèi)容,安排教室和老師
3.設置班主任,全程跟蹤學生的學習生活,做好日常管理和心理疏導
4.保證上課質量,做到周周測,月月評
5.每月月底進行心理講座,緩解壓力,增長信心
三.高考結束后跟蹤服務階段
1.召開畢業(yè)典禮,拍攝畢業(yè)照片
2.做好報考志愿填寫的咨詢輔導工作
3.大學開學前可以組織學生旅游
附:河北省20xx年聯(lián)考時間表:
報名條件初審:20xx年11月20日之前
聯(lián)考報名時間:20xx年11月25日8時-11月29日17時,河北省教育考
試院官網(wǎng)報名繳費
現(xiàn)場確認時間:20xx年12月1-5日
聯(lián)考繳費時間:20xx年12月18日-22日,憑考生號到建設銀行網(wǎng)點繳納,
繳費學校代碼為
美術聯(lián)考準考證打印:20xx年1月6日以后,登錄河北師范大學招生信息網(wǎng)“通知公告”欄目下載
音樂、舞蹈類聯(lián)考準考證打?。?0xx年1月27日以后,登錄河北師范大學招生信息網(wǎng)“通知公告”欄目下載
美術類聯(lián)考時間:20xx年1月10日,上午色彩,下午速寫和素描
音樂類聯(lián)考的樂理、聽音考試:20xx年1月31日,其他科目與舞蹈類考試時間詳見《準考證》
美術聯(lián)考成績查詢時間:20xx年1月31日前
音樂、舞蹈類聯(lián)考成績查詢時間:20xx年2月15日前
??紩r間:20xx年2月25日開始
高三班主任工作總結20
學期末已經(jīng)到來,為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎,對今后的工作起到提示作用,更好的完成學校給班級制定的高考目標,根據(jù)在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標,對本學期的計劃和目標完成情況總計如下:
在全體任課老師支持和全體同學的努力下,本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的整體面貌有了較大的改觀,學生的學習行為也有了一定的提高。
一、 紀律方面:
1、大部分學生能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變,上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡,大部分學生能夠把精力投上課入學習。
二、 衛(wèi)生方面:
1、從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實,直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實,且常抓不懈,尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感,起到了不錯的效果。
三、 班級學習方面:
1、 實行重點學生導師制。
把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象,尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”,力爭盡快的提高他們的成績。這一舉措已取得不錯的效果,先后有張晨憶,黃偉民兩位同學進入前60名。但是由于學生的基礎太差,還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、 班級成績。班級內(nèi)同學的成績都有了不同程度的提高,尤其是余核,薛躍蓉兩位同學有較大提高。但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題,這也是每個老師都應該注意的問題。
初步計劃:定期召開班教育組會議,給每一個學生單獨把脈,嚴抓學生的基礎知識過關,為二輪復習打下良好的基礎。
總之,這一學期的工作之中,既取得了一定成績,同時又有許多值得反思和改進的地方,在今后的工作中,一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱,把工作落到實處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步,在6月份的高考中取得更好的結果。
作為高三班主任,深感自己的任務重,壓力大,必須要保證建立良好的學習、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以,進入高三年級以來,我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力,同時注意學習、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作:
(1)、帶動班委,抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,秩序井然的班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班班干部能力強,基礎好的情況,我主要是落實班委責任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管,但必須時時看,注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實到位;及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時批評教育。維持學習,生活的正常秩序。本學期,我們班在遵守紀律,爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
(2)、抓尖子,督差生,調動學習積極性
調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
(3)、開好班會,全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地,通過班會,師生進行思想交流。通過班會,班委實施管理,通過班會,學生進行自我教育。開好班會,是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。所以,我當班主任,歷來重視組織好班會活動,首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計劃,一方面,根據(jù)當前狀況,或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委,要求學生、班委做好事前準備。班會上,堅持做好每周小評,由班長、紀律委員做點評,表揚先進,批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明,這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后,由學生作班會的組織者和主體。
四.任重而道遠。
1.在學校政教處及班主任任的嚴格要求下,還有部分同學有違紀現(xiàn)象。如董財彬,倪建恩,張卓業(yè),王凡四位同學與高一同學發(fā)生摩擦。
2.還有部分同學有遲到,就寢較慢等現(xiàn)象。
3.教室衛(wèi)生,包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。
4.學生成績還需進一步穩(wěn)定,提高。
5.還需進一步做好學生思想工作。
高三班主任工作總結21
20xx年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分,翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著??傊?,是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領導對我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報,本人才學淺疏,不當之處,請斧正。
一、明班情,抓開端,促習慣養(yǎng)成
本班共38人,男生28人,女生10人。他們來自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關鍵的時候是接班的第一月。如果這一月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以,這一月的工作重點是,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。
首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長。”我告訴學生雖然我們來自“五湖四?!保壏肿屛覀兿嗑墼诟呷?)班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向學生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每人心中“讓我們的集體成為每人心中的樂園?!?/p>
其次,讓學生樹立“誠實守時”的觀念。
每同學來到深大附中,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,和“高三(7)班有了約會”,讓學生知道,誠實守時乃立身之本。據(jù)此,我制定了班級作息時間表:早上7:00進教室,下午13:55進教室,晚上18:50進教室。專人負責,秩序井然。
再次,讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。
年級重新分班,重新洗牌,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到,重新分班,又為每人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母?!睆娜粘5狞c點滴滴中,去挖掘學生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法,講策略,促成績提高
1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。
復習到位,分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結構的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。
三、重合作,講協(xié)調,促學科平衡。
高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經(jīng)驗豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任;
有“舍小家顧大家”的周后來老師,有“輕傷不下火線”的李昕老師,有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,為了一共同的心愿,付出了太多太多。我們8人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關系,密切協(xié)作,對班級的好處是無法估量的。八人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,這就是一重要的砝碼。
四、勤溝通,巧應戰(zhàn),促心理健康。
縱觀整學習過程,學生的身體疲勞程度是一定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調節(jié)學生的心理承受能力。
到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是高考。全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應該在進步的基礎上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài),掌握應考技巧
高考對每考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學生科學應戰(zhàn),智慧應對高考。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調整好生物鐘,適度運動,洗痛快澡。
整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。
風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就20xx屆的輝煌。
高三班主任工作總結22
本學期擔任高三一班班主任,一學期來主要做了下面一些工作:
一、摸底調查,制訂計劃
毛澤東同志說過:“沒有調查就沒有發(fā)言權?!睘榱烁愫冒嗉壒ぷ鳎〉酶嗟陌l(fā)言權,我首先對班級進行了調查摸底。我查閱了學生登記表,對學生的自然簡歷有了初步的了解,又進行了個別談話,詢問了學生的理想、愛好,請他們介紹班級情況,并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎,多數(shù)學生對我的詢問只是應付式的回答,很少有人介紹班級情況,但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學校的要求,結合我了解到的班級情況,我制訂了本學期的班主任工作計劃。
計劃中我提出了本學期的奮斗目標——創(chuàng)建文明班級,確立了本學期的工作重點——抓常規(guī)、抓學習,提出了班級管理的幾條措施。這樣,新學期的班級管理工作正式開始了。
二、寬嚴結合,開展工作
我在班級管理工作中,堅持既死又活、寬嚴結合的做法。所謂死,指的是重大的原則問題一定要堅持,不能有絲毫的松動;所謂活,指的是具體的方法要靈活,不能拘泥一格。所謂嚴,指的是對學生的要求要嚴;所謂寬,指的是對學生不做過多的限制,為他們營造寬松和諧的學習環(huán)境。
我很注重尊重學生,信任學生。盡量多表揚,少批評。堅持用真情感化學生,用榜樣影響學生,用道理說服學生,用辦法調動學生。我十分關心學生的學習和生活,經(jīng)常找他們問寒問暖,有病請假的同學,不能到家探視,總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的,很注重以身作則,要求學生做到的,我首先做到。擦地我先擦,一分鐘打開書我先做到,跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題,我一般找他們談話,很少公開批評。王仁君同學中午遲到了,我找他談話,可他第二天又遲到了,我又找他,但第三天又遲到了,我找他, 他不好意思地說:“今天球被踢到校外,去撿球才遲到的?!蔽矣譀]批評他,他說:“老師您為什么不批評我呢?”我說:“我相信你能改正。”果然以后再沒有遲到。
三、克服困難,突出重點
高三一的 班級管理并不順利,我的真情一開始并沒有感化學生,我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之;上課不聽講、自習說話、作業(yè)不完成者有之;學校的要求、規(guī)定,有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上,高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領導對我的班級管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效,但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機,我加大了管理力度。經(jīng)過一段時間,班級面貌有了明顯好轉,由“山重水復”迎來了“柳暗花明”。
我重點抓了“日常規(guī)”的落實,緊跟學生,隨時記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;對可能出現(xiàn)的問題,及早預防,防患于未然。我的真情逐步感化了學生,我的以身作則也潛移默化地影響了學生,加之其他同志的配合,違紀現(xiàn)象日益減少,班級凝聚力大大加強。以后舉行的 拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽,我班均取得了好成績,受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中,連續(xù)兩個月獲流動紅旗,創(chuàng)建文明班級的目標基本實現(xiàn)。
我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考,而一班又是學校高考的希望所在,學習無疑是這個班的重中之重。為了調動學生的學習積極性,我除了經(jīng)常宣講高考形勢和外校備考的情況外,還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的問卷調查,要學生寫出自己的升學目標。全班十九人,只有一人想考???,其余十八人都要報考本科,有的要進重點甚至名牌。在此基礎上,我又組織學生進行了如何實現(xiàn)自己目標的討論,就學校表彰獎勵大會之機,召開了“誰英雄誰好漢,明年高考比比看”的主題班會,開展了“學習徐紅娜,爭創(chuàng)好成績”的活動。期中之后,讓學生對自己的學習情況進行小結,提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”,每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成,涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。
四、揚長去短,繼續(xù)向前
我的班級工作雖然取得了一些成績,但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素,過去這個班里的男同學曾打過仗,雖然學校已經(jīng)處理,但矛盾沒有完全化解,新學期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問題后(有些情況開始不知道),做了很多工作,但問題沒有解決,因此班里潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調動起來,一些男學生依然貪玩,課堂不注意聽講,自習課不專心學習。部分住校生回寢后不學習,說嘮玩鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,這和緊張的備考氣氛很不諧調。除此之外,其他問題也有一些。
今后,一定認真反思本學期的工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚成績,克服缺點,在領導的關心指導下,把工作做得更好。
高三班主任工作總結23
高考結束差不多一個月了,學校的工作也即將告一段落。這學期,僅僅三個月,僅僅陪他們?nèi)齻€月,而這三個月,我究竟做了些什么呢?
似乎都在忙于備考,忙于高考各項工作展開,極少極少給他們帶來特別的活動,帶來精神午餐。只是在每一次月考時,找一找不同層次的同學聊一聊,希望他們可以再加把勁,不過于悲傷或歡喜。
想一想這學期的工作,似乎有點黯淡,瑣碎。有好幾個學生只是報了一個名,再也沒見過人,最多就是填報什么重要信息時才出現(xiàn)那么一會,也有好幾個人完全放棄,就是人在那里,心不在,也老次遲到。而我也無力去改變,高三,有太多的無可奈何!
而我只想讓這個普通班,那么一些想學習的同學繼續(xù)保持那一份熱情,繼續(xù)相信努力的意義。我能做的也只有這些。不過想一想這個班級,再想一想上一年任課的班級,其實還是能感覺到明顯的不同,這群孩子自始至終都有二三十個同學在勤奮地學習,而去年從一高三就十來個,第二學期更少。
這學期,就給他們搞過一次活動,就是曬曬我們的廚藝,我們一起買菜,到做飯,到吃飯,又見識了男同學的廚藝,男同學的勤勞,女同學的愛干凈,還有我們這一群愛自戀的人!
偶爾在班會課,看一看《超級演說家》,愉悅一下我們的心情,開闊一下我們的視野。
高考后期的工作是最繁瑣的,也是最累的,因為學生幾乎不在這里,也不肯回來,填報志愿有點麻煩。這也讓我想到以后的教育要多灌輸如何為自己負責,盡量不麻煩他人的想法。不能讓孩子總是輕易把自己的事情丟給別人,自己總是無所謂。
總之,這學期,做得不夠,只是發(fā)現(xiàn)了個別同學有情緒,才找他聊一聊。似乎全圍繞著高考而展開,不敢打擾,只是靜靜地陪伴!
高三班主任工作總結24
高三八班是一個進入高三后新組建的一個集體。進入高三學生身心發(fā)育更加成熟,學習習慣逐漸穩(wěn)定,學習的積極性、主動性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學生學習成績穩(wěn)中有升,學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高三后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三八班學生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。
我常常教育學生,力爭使學生認識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學生正確地面對挫折,將挫折變成進步的臺階。
三、方法指導是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課,但基本的學習方法是相通的,班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系,防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡,逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律,科學地制定復習計劃,使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,指導學生抓牢基礎知識,對復習內(nèi)容及時歸納、總結,理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習慣,掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學生對知識進行整合,開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,多進行思維方法指導,增加習題量。
最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學習方法。
比如在期中考試后的主題班會,班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑,同學們進行討論,找適合自己的學習方法,這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系,為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。
尤其是進入高三以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子的關系容易緊張,要積極進行協(xié)調工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時,利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導,幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
高三班主任工作總結25
轉眼間一學期的工作結束了。高三是高中三年的關鍵時刻,為了在今后的學期里能夠更好的工作,我就本學期的工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中,我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調整自己。
二、塑造自身形象,贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
1、好學上進,不辜負學生。
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加繼續(xù)教育學習,參加計算機學習,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生。
俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
動之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。
三、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到高三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,上課遲到,不按時完成作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對高三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、學會正確關愛,營造溫馨班級。
一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進生。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了高三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫高一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇適合自己的學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我主動配合其他老師在教育教學中開展競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展演講、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
六、認真、有效地做好甲流防控工作。
按學校要求,首先積極做好甲流防控宣傳,讓學生認識到位,做到既高度重視、又不感到心理恐慌;其次落實到位,做到每人一只體溫計、兩個口罩,每天由班長督促檢查量體溫和戴口罩;再次認真填好各種表冊,及時匯報。由于措施到位,確保了學生身心健康。
每一個年級都有工作重心。到了高三,一切都要為中考服務。所以我工作的重心也自然放在了提高學生的成績上。每天早讀到學校的第一件事就是監(jiān)督學生收好作業(yè),杜絕部分學生抄作業(yè)現(xiàn)象。平時學生上課也經(jīng)常去巡巡堂,看看學生的課堂紀律和學習狀況,及時與其他老師交流反饋。每次月考后我都會很認真地跟學生、家長一起總結,哪門學科有了進步,或退步,哪個學生進步或退步了,哪個學生進步得比較多等等我都會進行仔細分析,然后進一步明確下一次月考的目標,鼓勵學生不斷進步,從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍。當然,對班上尖子生還是特別關注,經(jīng)常談心鼓勵。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力認真地做好本職工作。
高三班主任工作總結26
本學期我?guī)У氖歉呷陌?,班?nèi)共有x人,由原來的兩個文班的部分學生組成,情況相對復雜一些,經(jīng)過師生的共同努力,班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級,凝聚班級力量開學之初,因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現(xiàn)出各自的團體性,而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級,讓同學們成為一個融洽團結的班x,在參考部分學生的意見后,我較快的組建了班委會,并注意到人員的組成比例,兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會,讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,打破學生的原班級意識,形成高三四這一x意識。經(jīng)過多次的強調學生較快的形成了班級x意識,班級氛圍和諧融洽,同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真x了高三學習動員大會在班級穩(wěn)定之后,我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平,正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重,但并不是不能取得輝煌的成績,通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣,學生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?!皒”學會了欣賞自己,學會了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信;
而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生x,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學生管理,并加強指導和要求。一個學期下來,形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績;
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在x中成為班x的建設者,而不是“包袱“。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大_大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導,也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作,完滿的x了各項活動,豐富了學生的生活新學校新氣象,本學期開學以來為豐富學生的生活,學校x了各種活動,例如:拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在x活動中,通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力,增強了學生的班級榮譽感,學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一兩個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績。
高三班主任工作總結27
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一 高三總體安排
進入高三頭兩個月總體抓常規(guī),不論是早自習,中午自習還是任何自習,包括學生聽課狀態(tài),事無具細一抓到底,然后進入10月份期中考試結束,這時抓學生心態(tài),尤其是問題生,抓問題生的時候以鼓勵為主,用老師的關心,愛心,轉化他們,在此期間也花費了大量時間為學困生補習輔導,一直到期末抓學習為主,抓常規(guī)為輔.進入三月份大部分學生狀態(tài)已經(jīng)能投入學習中,這時無論是常規(guī)還是學習狀態(tài)都是最佳的時候,這時候學生的主要問題就是,學習壓力大負擔重.因此主要關注,后進生,后優(yōu)秀學生的心理問題是這個時期的工作重點.隨著模擬考試成績的深入,進入四月份是很艱難的一段時間,一部分學生努力付出,但是收獲不大,一部分學生想沖擊高分但又是無功而返.所以這階段,穩(wěn)定學生情緒最主要,可以開一些班會,來緩解學生壓力,對個別學生要對癥下藥.進入五月份,也是非常關鍵的一段時間,學生老師的事情都開始增多,因此這個時候培養(yǎng)學生積極的心態(tài)尤為重要.教育中應以鼓勵為主,哪怕是最后一名學生,你也要告訴他你能考上二本.這種鼓勵在此次高考起到了關鍵作用,我們班兩名同學一個倒數(shù)第一,,一個倒數(shù)第四,這次高考都順利升入二本.除了做好心理指導外,也要給學生做些考前指導,和考前技巧的總結班會.
二、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
三、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
四、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:,等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結合《學生手冊》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
高三班主任工作總結28
冬日融融,臘梅飄香,香樟搖曳。站在本學期的終點站,回望來路,看著我們的堅實的腳印,想起我們揮灑激情的日子,看著學生斗志高昂的精神,我們感到無比充實和自豪。又是一度朔風勁,碩果依舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿結束,現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結如下。
一、認真分析高三學生備考特點,明確并落實了教研工作的重點。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中~XX學年度德育計劃》的各項要求,突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質教育。不斷推進研究性學習,培養(yǎng)了學生探究、合作、自主的學習精神和能力。各班主任根據(jù)本班學生實際特點,指導學生進行了研究性學習、工作和生活,為高考備考營造了良好的氛圍,使整個高三學生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視,將之列為決勝高考的關鍵性因素之一。其主要做法是:一是利用“心理咨詢”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究,隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助;二是各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在的學生,通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特征,排除障礙,調整心態(tài),并進行跟蹤指導;三是注重從源頭消除學生。我們分析認為,造成學生考試的主要原因來自于考試壓力,而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面,外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此,我們采取了兩項得力舉措來正本清源:其一針對來自家長的壓力,注意開好家長座談會,使家長們保持健康的心態(tài);其二,針對學生自身的內(nèi)在壓力,請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座,以幫助學生正確認識自我,增強心理承受能力,有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等,從而以穩(wěn)定的心理素質投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動,本學期主要開展了九次大型的集體教研活動,做到了每次活動有主題,有措施,有檢查,有記載。如針對幾次月考后,一部分學生學習的信心開始動搖,我們要求各班主任利用班會課,開展以“信心不動搖”為主題的班會課,并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課,他的“堅定信心,全力以赴,備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的一直肯定。同時,高三全體班主任老師已圓滿完成了應該上交學校和學工處布置的一切任務。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠大的理想。本學期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,激勵學生立志成才,報效祖國。有了遠大的理想,學生所迸發(fā)出的學習熱情是難以估量的。二是指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。三是健全的人格。
5、應學?!皬娀昙壒芾怼敝螅覀円哉J真負責的態(tài)度參加了高三年級學生的檢查和管理。工作中,我們體驗到了不少的酸甜苦辣,豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進生的教育管理,各班建立了一整套抓后進生的管理辦法,想盡千方百計,把轉化工作做到學生心里去,并通過不同形式的法制教育警醒學生,杜絕了任何形式的歧視差生的做法,真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求,使學生沿著健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植高考本科增長點,我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施,并收到了良好的效果。
8、重視對學生干部的鍛煉和培養(yǎng),為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學班里民主推薦了十一位學生,組成了高三年級學生會,并對他們進行了多次培訓,各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調,開展了查操、籃球賽等活動,有力地增強了學生干部的綜合素質。
9、在民主與集中的基礎上,制定了《高三年級班主任工作評估細則》,期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公平”地考核,促進了班主任的工作管理,調動了班主任的工作積極性。
二、工作中存在的不足
缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中,與同志們一道,團結協(xié)作,更廣泛更深入地探索研究,把這項工作抓出特色、抓出成效。