高中英語提高學習成績的方法介紹
高中英語提高學習成績的方法介紹
英語的學習需要一個過程，不是一朝一夕就可以的事情，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z學習成績提高的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語提高學習成績的方法
一、堅持每天背英語單詞
背單詞，每天背單詞，被到吐(這一關躲不掉，如果你不想背單詞，在學英語這條路上是走到頭了)，直到你可以比較輕松的看一篇不太難的閱讀理解(理解大概內(nèi)容)，強度才可以降。
二、英語語法必須學會
學習語法不是叫你對著語法書呆看，最好的辦法是先做那一本分章節(jié)的練習冊，一般語法書跟練習冊所分章節(jié)都差不多，從名詞 代詞 冠詞等開始 后面是一般現(xiàn)在時等時態(tài)，再后面是完形填空 閱讀理解的學習。所以你先做練習冊，可以做5題就對答案，可能你會錯很慘，沒關系，如果會做就不用練了是不是?對答案的時候記下生詞的意思，查看答案的翻譯，總結每一題的知識點，記在心里，并經(jīng)常翻看做過的題目，同時別忘啦看你那本詳細的語法書，在已經(jīng)做題的基礎上再去看語法點你會理解的更加透徹，并且更容易抓住重點。在語法書和練習冊中將自己的體會進一步升華，加深，變成自己的知識!這樣才不容易忘!
三、每天多讀英語
堅信英語高分是讀出來的。這里所說的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。因為讀是英語輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎上，才能產(chǎn)生地道的語感，只有量變才有質變。在這個過程中，學生的付出是非常艱辛的。特別是在高考前的一個月，花在朗讀短語、句型和英語美文的時間是不能少的。
高三英語的備考的計劃
第一階段：高三教科書全冊結束(12月底)
高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進行適當?shù)娜∩崤c重組。
1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習;抓基礎，注重長難句的分析
2.詞匯第一輪復習重點(英譯漢)，穿插語法復習與寫作指導
第二階段：語法專項訓練及詞匯復習(元月份至第一學期結束)
1.詞匯第二輪復習重點(漢譯英)2.繼續(xù)進行系列語法復習和訓練，
第三階段：專項訓練、詞匯(一模前)
1.以完形填空、閱讀理解、書面表達為主，教師精選練習指導學生解題方法，控制時間進行限時訓練2.詞匯第三輪復習重點(長難詞、動詞的用法)3.精選高考真題和模擬試卷
第四階段：綜合訓練(二模前)
1.做高考真題，限時訓練3.詞匯復習重點(一字多意，易混淆等)
重點階段要求：一模前，側重幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點詞匯，語法)夯實基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;二模前，側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;二模后，側重于查漏補缺，通過高考模擬題調整心態(tài)，掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場。
高中英語的備考的策略
1、從學情談備考
今年新高三一共489名學生，從高一高二的學習成績看學生呈現(xiàn)梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各個率上有所提高需要下大工夫，花大力氣，必須采取有針對性的措施，如分層輔導等。要想在亮點上有所突破，應當重點抓住那些有理想的學生，給他們更多的自我思考的空間，在學習策略上認真指導。從學生的學習習慣看，這屆高三學生尤其是男生，表現(xiàn)比較浮躁，懶惰，由于以上原因學生的詞匯量普遍偏小。因此，在備考中詞匯是難點也是重點，教師應引導學生在單詞的音、形、義、用四方面上下大工夫，想方設法提高高考復習的針對性和有效性，因為離開了詞匯談別的也是枉然。
2、從老師角度談備考
有聰明能干的教學處主任和老成穩(wěn)重的年級組長。有經(jīng)驗豐富的老師，還有年輕熱情充滿活力的老師。這個團隊構成合理，他們不僅有較強的團隊精神，善于反思、總結、及時調整的能力，而且有創(chuàng)新的意識和強烈的責任意識。相信這個團隊在王本全老師的率領下齊心戮力一定不負眾望。
3、高考談備考
當我們認真分析10年北京卷英語試題，我們不難得出這樣的結論：試題開放性強、容量大、思維靈活;考查內(nèi)涵、考悟性、考速度、考邏輯思維、考信息整合、考綜合語言運用能力的題量有所加大，單純的搜索信息的題目有所減少。整張試卷涵蓋了課標要求的24個話題和68項功能意念項目，從高考英語試題的指導思想：“穩(wěn)中求變，變中求新，立足語篇，突出語境”來看，我們在備考中必須順應潮流，運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當?shù)慕虒W措施，來保障高三英語教學的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語教學的各個階段。
4、從知識內(nèi)容談備考
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》的要求：英語高考旨在考查考生的綜合語言運用能力(含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題;對語言技能的考查包括聽、讀、寫三項內(nèi)容：對情感態(tài)度、學習策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識和語言技能的考查中。因此，高三備考的主要矛盾應當確定在語言知識與語言技能上，同時兼顧情感態(tài)度、學習策略和文化意識。
猜你感興趣：