四年級數(shù)學上冊期中試卷分析

　　雖然期中考試已經(jīng)過去了，但是我們要時刻從里面學習新的知識。下面是學習啦小編收集整理的小學四年級數(shù)學上冊期中試卷的分析以供大家學習。

　　一、 基本情況分析

　　本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性, 突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

　　二、試題分析

　　數(shù)學試卷分為考考自己、我會解決和挑戰(zhàn)自我共三道大題。概括有以下特點：

　　(一)注重基礎知識，細化考察體系

　　本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

　　(二)題型設計新穎，試題結(jié)構均衡

　　試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、計算重在對基礎知識的理解，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而判斷、選擇考查了學生的發(fā)散思維能力。

　　(三)貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。

　　試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。

　　三、試卷分析

　　(一)取得成績

　　1 口算卷答題情況較好，5分鐘內(nèi)基本都能答完，滿分(24分)20人，最低分19.5分。

　　2 基礎知識部分學生答的比較理想，大多數(shù)學生基礎知識部分正確率較高，僅有少數(shù)學生出現(xiàn)問題。挑戰(zhàn)自我的第1題較難做對，第2題相對容易除個別學生外都能做對，附加題沒有加分的有4人，加滿10分的有9人。

　　(二)存在問題

　　填空的第1小題三個千萬、四個萬、六個百組成一個( )位數(shù)，這個數(shù)寫作( )。有20人出錯，其中有半數(shù)以上學生是把寫作填成了讀法，說明學生審題不夠認真，容易受做過題的影響。(練習過這個數(shù)是( )，讀作( )。)

　　填空的第7題隊伍訓練時，原地向左轉(zhuǎn)( )次，才能轉(zhuǎn)過一個平角。和選擇題的第2小題把一個圓至少對折( )次，就可以得到一個銳角。有個別學生出錯。這兩道題都講過，但仍有學生沒有掌握，說明學生缺乏對這種實際操作題的理解，今后在教學中應重視讓學生多親身體驗和動手操作。

　　判斷題第6題計算器上，按ON/CE鍵可以打開或關閉計算器。有18人做錯，主要是學生被開關鍵的名字誤導，認為這個鍵叫開關鍵就能打開和關閉計算器。

　　畫一畫的第2題畫一個比下面的角大60的角出錯較多，有39人減分，其中多數(shù)是量角不夠準確，給出的角是42，而不少學生量成了40或45。分析原因一方面是學生操作的不夠熟練，量角不夠準確，另一方面是平時練習的畫角多是整度數(shù)，對這樣的不是整度數(shù)的角練習較少。

　　我能解決的第4題相對出錯較多，有12人做錯，另外的3道題都是書上的題，都反復講過練習過，學生掌握較好，而第4題雖不難，但不是做過練習過的題，解題缺乏靈活性的學生就容易出錯。因此在今后的教學中要加強解題靈活性的練習。

　　(三)教學方向

　　從試卷的答題情況來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面改進：

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣。有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。如口算在時間夠用能做完的情況下，只有三分之一的學生全對。綜合卷上的計算題還是有少數(shù)學生出錯，如商中間有零的除法就比較容易出錯。所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，不能只重視學生的解題訓練，而要讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題，加強學生運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。

　　重視學生的學習過程，盡量減少知識的灌輸。要加強學生自主探究能力的培養(yǎng)，讓學生學會自己審題、自己分析，并掌握一定的解題技巧與方法，加強學生的發(fā)散思維能力。