如何抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。學(xué)好英語(yǔ)是現(xiàn)在較為重要的一門(mén)功課。那么,怎么才能最有效的學(xué)好英語(yǔ)呢。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,其實(shí)只有一個(gè)出路：讓英語(yǔ)變成你生活中的一種習(xí)慣,而不是努力去花費(fèi)大段時(shí)間強(qiáng)迫自己去學(xué)英語(yǔ).到了這個(gè)場(chǎng)合,沒(méi)有人教他們?cè)趺赐?自己就會(huì)了.如果把英語(yǔ)和你學(xué)習(xí)、生活中的某些場(chǎng)合建立習(xí)慣性聯(lián)系,你的英語(yǔ)水平自然也就能上去.同時(shí)還要尋找一些方法和技巧.兩者結(jié)合起來(lái),英語(yǔ)自然就學(xué)好了.

　　如何抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

　　一.堅(jiān)持每天以科學(xué)的方法擴(kuò)充背誦單詞，并用好單詞本。

　　單詞對(duì)于英語(yǔ)的重要性，就如同漢字對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性一樣。

　　我們無(wú)法想象一個(gè)不認(rèn)識(shí)漢字的學(xué)生能夠?qū)W好語(yǔ)文。同樣，一個(gè)不認(rèn)識(shí)單詞(即單詞量很小)的學(xué)生也無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)。新課標(biāo)要求高考英語(yǔ)的考查注重“情景化和復(fù)雜化”，也就是說(shuō)，學(xué)生首先必須理解這個(gè)句子或這篇文章的情景，才能做對(duì)題目。單詞量過(guò)小，根本無(wú)法看懂句子或文章(很多情況下是復(fù)雜的句子)，也就談不上理解題意或情景，自然無(wú)法做對(duì)題目。因此，必須下定決心擴(kuò)大詞匯量，這就要求學(xué)生每天堅(jiān)持以科學(xué)的方法背誦單詞，建議時(shí)間不少于三十分鐘。行為心理學(xué)研究表明：對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣;90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。由于沒(méi)有形成習(xí)慣，前21天是相對(duì)痛苦的，需要相當(dāng)?shù)囊庵九?當(dāng)然21天也是最關(guān)鍵的，因?yàn)閳?jiān)持21天后形成了“每天背誦單詞”的習(xí)慣，再背誦下去就容易多了。當(dāng)然，必要的意志和毅力還是必須的，繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到90天。那么，恭喜你，你已經(jīng)形成穩(wěn)定的習(xí)慣了。以后的單詞背誦基本不需要太多的意志努力了，它已經(jīng)成為你生活的一個(gè)不可缺少的組成部分了。一般認(rèn)為，單詞背誦是學(xué)好英語(yǔ)的前提。

　　二.應(yīng)當(dāng)把高中英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)的掌握好。

　　語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則。

　　經(jīng)常有這樣的情況，一個(gè)復(fù)雜的句子，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)了，但還是看不懂。什么原因?這就是語(yǔ)法沒(méi)掌握好。語(yǔ)法大致可分為詞法和句法。詞法即各種詞的用法，比較零散，可以在學(xué)習(xí)中或者單詞背誦中分散掌握，基礎(chǔ)弱的同學(xué)也可以由教師進(jìn)行系統(tǒng)的教授。句法對(duì)于理解句子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，其規(guī)則與漢語(yǔ)完全不同，一般需要進(jìn)行系統(tǒng)講解或?qū)W習(xí)。其中最為重要的句法包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、復(fù)合句(即從句)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(含動(dòng)詞不定式、ing形式和過(guò)去分詞)，特殊句型和虛擬語(yǔ)氣(含情態(tài)動(dòng)詞)。在單詞都認(rèn)識(shí)的前提下，掌握了語(yǔ)法，無(wú)論面對(duì)的句子多么復(fù)雜，都能一眼就找到它的主語(yǔ)，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，剩下的就是狀語(yǔ)，再稍一分析就可以把它準(zhǔn)確無(wú)誤的翻譯成漢語(yǔ)了。一般認(rèn)為，語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　三.堅(jiān)持用好錯(cuò)題集，至少做到熟讀，形成語(yǔ)感。

　　無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)得多好，總會(huì)有錯(cuò)題。在掌握了單詞和語(yǔ)法的前提下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否進(jìn)步，進(jìn)步程度有多大直接取決于錯(cuò)題集的使用。有不少同學(xué)認(rèn)為，整理錯(cuò)題集太浪費(fèi)時(shí)間了。這種看法是不正確的，磨刀不誤砍柴工嘛。不少同學(xué)有這樣的現(xiàn)象，就是原先錯(cuò)過(guò)的題再次考試還會(huì)出錯(cuò)，這是很不應(yīng)該的。怎么避免這種現(xiàn)象?那就是用好錯(cuò)題集。無(wú)論你是多么忙，你都應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間整理好錯(cuò)題集，并在考試前至少試做一次，對(duì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握。學(xué)習(xí)好的同學(xué)為什么總是學(xué)習(xí)好?關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是，他們做題做作業(yè)速度快，每天都有一定的時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)題的整理與復(fù)習(xí)。成績(jī)不好的同學(xué)如果不采取措施盡快趕上，往往會(huì)感覺(jué)越來(lái)越吃力。其中一個(gè)重要原因就是做題或者做作業(yè)速度相對(duì)較慢，每天疲于應(yīng)付教師布置的作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間或即使有時(shí)間也沒(méi)有意識(shí)進(jìn)行錯(cuò)題整理與復(fù)習(xí)。由于基礎(chǔ)不夠好，新的知識(shí)往往掌握不到位;由于錯(cuò)題整理復(fù)習(xí)沒(méi)做好，舊的學(xué)得不好的知識(shí)不能做到查缺補(bǔ)漏。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)只會(huì)更加吃力。一般認(rèn)為，用好錯(cuò)題集，是英語(yǔ)進(jìn)步的引擎或動(dòng)力