在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼母咧袃?yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中優(yōu)秀作文 篇1

寬容是一首詩：土地寬容了種子，土地就擁有了收獲；大海寬容了江河，大海擁有浩翰；天空寬容了云霞，天空就擁有了神采；人生寬容了遺憾，人生擁有了未來。胸懷一顆平和的心展露一張微笑的臉，伸出一雙熱情的手你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊，到處都是真誠和快樂。

一天下午放學(xué)后，媽媽開車接我回家。路上媽媽邊開車，邊開心地和我聊著晚飯吃點(diǎn)什么。但不知前方發(fā)生了什么情況，本來順暢的馬路突然開始塞車，汽車像蝸牛一般，慢慢地前行，沒一會(huì)兒我和媽媽就開始煩躁起來。突然，我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)前面的汽車突然停了下來，媽媽沒來得及反應(yīng)，只聽咣當(dāng)一聲，我們的車就已經(jīng)親吻了前面的汽車。我頓時(shí)怒發(fā)沖冠，非常生氣，心想開得好好的，為什么突然停下，這不是找撞車嗎？！我瞪起眼睛，立起眉，一副兇神惡煞的樣子，想要教訓(xùn)一下前面開車的那個(gè)人。

媽媽慌忙停下車來，要我坐在車上，她自己下去處理。還沒等我開口，前面開車的那個(gè)人就已經(jīng)來到我們車前。那是一個(gè)年近中年的女人，我的經(jīng)驗(yàn)在我腦子里一閃，更年期的女人不是好惹的。媽媽搖下車窗，那個(gè)女人看見媽媽和我，很自然的露齒一笑，用爽朗的聲音問媽媽說：怎么樣？孩子沒事吧？她的話語中并沒有責(zé)怪媽媽的意思，反而有一絲歉疚，更像是在提醒我們以后要小心。一時(shí)間我語塞了,我悄悄的低下了頭。媽媽想要開門下車，那個(gè)女人自然、大度地微笑著說：孩子沒事就好，不用下來了。小碰撞，沒事。說完，她就向前面的車子走去

那個(gè)女人的樣子，我至今沒有忘記。盡管她長得很普通，但她的笑容十分美麗，有一種滲透人心的力量，直擊我心底。人世間最寶貴是什么?是寬容。寬容是世界上稀有珍珠，善于寬容的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈和肉體的創(chuàng)傷。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。

高中優(yōu)秀作文 篇2

明天，教師節(jié)。說來就來了。

時(shí)間過的真快，還是寫下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒有一點(diǎn)記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒有的時(shí)候，該是多么悲哀？

每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。

已經(jīng)2年沒有過教師節(jié)了。

教師節(jié)

過第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。

過第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案瘢F(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。

第一節(jié)課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語文課吧?！?/p>

就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺(tái)，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽的如癡如醉，如火如荼。

學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語文課。

第一個(gè)教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場拉開。他們以五對(duì)一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過三巡的時(shí)候，校長來了，正在敲門的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門背后。校長問我：“一個(gè)人還喝酒？”我說：“剛幾個(gè)朋友走了?！毙ｉL說：“那你早點(diǎn)休息?！毙ｉL走后，學(xué)生從簾子后、門背后出來，我們繼續(xù)。

那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁?，我沒醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長的原因，被校長在國旗下點(diǎn)名批評(píng)，而我，因?yàn)楹染剖录硬┑脤W(xué)生的喜愛和擁護(hù)。

那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒錢，想獎(jiǎng)勵(lì)下優(yōu)秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊(duì)伍，再反觀這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節(jié)這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？

而對(duì)于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。

教師結(jié)

臨到自己的孩子上學(xué)了，對(duì)于教師，我便開始莫名的恐慌。

明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。

我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？

顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺得沒受到“尊重”；對(duì)學(xué)生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會(huì)有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。

究其原因，在對(duì)教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對(duì)于嚴(yán)峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會(huì)，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì)造成部分老師的心理失衡。因此會(huì)出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。

那么，究竟如何對(duì)待教師節(jié)送禮這個(gè)問題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問題，其本質(zhì)是社會(huì)問題。家長懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。

面對(duì)“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會(huì)地位，只會(huì)陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂觀。

當(dāng)然，我說的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因?yàn)槲姨靼邹r(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因?yàn)檎f明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤?，很自然的引起同行的稱贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時(shí)間會(huì)給家長暗示：“你的孩子需要你在意了?！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了?！边@些話，明白人是能夠聽得出來的。

明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。

教師劫

救災(zāi)昨天，聽我一個(gè)老伙計(jì)說了這樣一個(gè)事實(shí)。

“每一個(gè)節(jié)日都是給弱勢群體過的！”他的理由就是：“為什么沒有設(shè)立縣長節(jié)、首長節(jié)、局長節(jié)什么的？”

理論有點(diǎn)謬，但是確實(shí)真實(shí)的。

因?yàn)?，某長們，天天都是過節(jié)。

明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們在自娛自樂的背后，藏著一種怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來的結(jié)果就是，過一個(gè)教師節(jié)，這一天，或許，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)去慰問一下一線教師，或許不會(huì)。老師在這一天，只能大大的醉一場，還能干什么呢？有的學(xué)校，讓孩子門準(zhǔn)備了詩朗誦，準(zhǔn)備了節(jié)目，獻(xiàn)給老師。其實(shí)，我們都知道，奢華之后，就是寧靜。

這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長怎么送，送什么？為難。學(xué)生在什么時(shí)候給老師送？老師怎么說自己？為難。

都知道，七月半是死人的節(jié)日，那是另一個(gè)世界的節(jié)日，教師節(jié)，這一天。也該有同樣的悲壯吧。

坊間流傳：學(xué)校十化：校長貴族化；教師奴隸化；學(xué)生祖宗化；人際復(fù)雜化；加班日夜化；上班無償化；檢查嚴(yán)厲化；待遇民工化；想翻身？神話！

還有順口溜為證：滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受 賄，青春年華如此狼狽。

一個(gè)節(jié)日，就能體現(xiàn)尊師重教？

我會(huì)吶喊，哪怕人微言輕。

啊，仰天長嘆：教師節(jié)！教師結(jié)！！教師劫?。。?！

高中優(yōu)秀作文 篇3

迎接我的是一個(gè)盛夏，它生機(jī)勃勃，好像有永遠(yuǎn)揮散不盡的熱情。

那樣碧色的枝，翠色的葉，泛著熾熱的溫度，映著耀眼的光。我竟再也沒有記起。

時(shí)光的流動(dòng)帶走了幼小的我稚嫩的往事。

曾經(jīng)，長得比我還高的哈奇。如今都快回憶不起。只記得它奔跑時(shí)，柔順的長毛在身后波浪式地一層一層地翻卷著，濕潤帶著溫暖的舌頭在手背劃過的觸覺，軟軟的爪子在白雪似的墻上留下的一個(gè)一個(gè)印記。

當(dāng)初那樣灼人肌膚的淚，現(xiàn)在都已忘記了感覺。一切都沉淀，時(shí)間也依舊在流逝，總有一天會(huì)帶著這些已沉入‘河床’的‘沙礫’沖刷到再也無法回憶的遠(yuǎn)方。

時(shí)光在走，時(shí)間在流。我忘卻了許多感動(dòng)，許多笑容還有悲傷。

十七歲時(shí)光的那頭，一個(gè)嬰兒在涼席上翻滾。整夜整夜地哭鬧，折騰著母親凌晨才能睡下。

十七歲時(shí)光的這頭，一個(gè)少女蒙頭睡覺到晌午，才被母親嚷著起床吃完早飯。

啊，對(duì)！母親，這牽連著我十七歲時(shí)光的母親，似乎在變得矮小。她時(shí)常對(duì)我說著，那么小小的一團(tuán)，現(xiàn)在變得比她還高了。

總想出門走一走的女青年被慢慢熬成了圈在廚房的婦人。

母親說，她想將頭發(fā)染成棕色，燙成大卷，那樣顯得年輕。

我說，好，很漂亮。

母親說，他老了，就只有靠我養(yǎng)著了。

我說，好，我養(yǎng)你。

我在初中時(shí)，第一次給母親買了生日禮物，還曾偷偷流過淚。

我真的不懂，十幾年的無私付出，一個(gè)小禮物就讓母親感到滿足。我以前怎么沒有想過回報(bào)？

時(shí)光，也許還在這里，沒有將這些感動(dòng)全部帶走吧，因?yàn)?，想到這些，我總也止不住地在心中冒起心酸。直熏得眼淚翻滾。有人說，時(shí)間是看不見摸不著的流，朝著一個(gè)方向，永不停歇，沒有開始，沒有終結(jié)。

也許，我還是會(huì)忘卻吧，希望時(shí)光多給我一些機(jī)會(huì)，將它重溫。

我，在向前走。時(shí)間，卻永遠(yuǎn)帶著記憶往后流。作文

高中優(yōu)秀作文 篇4

瓢潑的大雨讓世界盡是嘩嘩之聲，撕裂著冷冷的夏日。看著雨中空蒙的景象，諸多的無能為力，忽然覺得生命承載了太多的艱難。

無意“高峽流云，人隨飛鳥穿云去”的悠然之情，便每日抱著滿懷的愁緒難得安寧，頑固地鉆進(jìn)“人間總是堪疑多”的胡同，惶惶對(duì)愁顏。以至于終日行走在上下班的路上，仍然迷茫，不知路在何方！

在半熟識(shí)的人和事面前強(qiáng)裝笑顏，那一份燦爛誰也道不破，演技的高明，猶如識(shí)不透這雨的蹤影。那些貌似高貴的堅(jiān)強(qiáng)，寧靜與矜持，常讓心情和步履沉重地踏在塵世的旅途。壓抑的無奈時(shí)，就想一個(gè)人出去走走，走到遠(yuǎn)得無人可尋的地方，讓心靈逃逸出紅塵的枷鎖，去自由呼吸，自由歌唱。只望能打破這固若金湯的牢籠，不再突發(fā)自我時(shí)，沖撞得心痛到極點(diǎn)，便是徹底的解脫，要待何時(shí)？

在生活面前，卻不得不不停地挖著困頓自己的陷阱，把自己在套取蠱惑的獵物中，埋葬得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！

連日大雨，洗去了多少舊年鉛華。登上QQ，看到頭像旁閃爍的生日標(biāo)識(shí)時(shí)，唯有丟棄昨日的忐忑、惶恐、不安，在過半的生命履歷里，獨(dú)自喟嘆虛空的清寒，讓似水蓮心，釋放幾許內(nèi)心久淤凝滯的惆悵與落寞，讓一切原本坦然與靜謐。想起那夜與年長我十歲的同事兼密友靜臥賓館，傾心長談到凌晨三點(diǎn)的情形，是一生可遇而不可求的獲得。如此這般，便可放下無從捕捉的閑愁，舒一口長氣，在一個(gè)個(gè)點(diǎn)燈明的夜深沉里，不再顧念閑情，感懷寄念也渾然釋放。于是，可以執(zhí)壺?cái)堅(jiān)?，低聞花香，也就不再納悶為何喜歡結(jié)交年長的朋友了。

雨霧夾雜，朦朧滿世間，卻婉約著心情?；萌缟罟惹鍧局凶叱龅挠奶m，不食人間煙火，勾勒出清清淡淡、留白，讓細(xì)膩感受達(dá)到內(nèi)心的天崩地裂而外表的波瀾不驚！不逐流，也不強(qiáng)求，忍把浮名換了淺吟低唱的隨性生活，至純至真，于是，只在乎“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”了。內(nèi)斂的精彩處是：青梅煮酒，溪云烹茶，寂寞是如此美麗！

想起那迎著洌風(fēng)而解的糾纏，不由慨嘆自己也能有“把酒祝東風(fēng)，且共從容”的氣概，事后驚詫！因聽?wèi)T了梅花三弄，伺候了紅袖添香，相通了素未知性，不諳世俗。若能做到蕙質(zhì)蘭心，也就名副其實(shí)了，盼著！

天，亮了些，雨有要停的意思。心中未塵埃落定的世俗也逐漸被驅(qū)散了，把那些好像從未有過，又像曾經(jīng)有過，但后來漸漸遺失了的，對(duì)生機(jī)渴望的感覺明亮起來。潮濕的空氣裹滿了滋潤，滿足了內(nèi)外的保養(yǎng)。

不給自己的心增添負(fù)擔(dān)的時(shí)候，呼吸自然舒暢。樂賞從圍墻頂端翻越而出的三角梅，競相露出嬌顏，沒了“一枝紅杏出墻來”的矜持，這原本的生命，可愛極致！花卉沒了雨打芭蕉的寂寞，反而更加地鏗鏘，在水泥路兩旁洋洋得意，像是笑我癡，笑我傻，為何孑孓行在這雨中？我竟不如了這些靈秀！于是大步踏進(jìn)水洼中，任憑水花四起，忘記了年齡。只因?yàn)閻圻@般夢幻的水浪，愛挖掘憩息在心底的桃源，愛在燦爛中沉寂，擺脫那些近乎哭敗的過去。殘敗，蕭條再度煥發(fā)出容光，為己，欣喜若狂！

風(fēng)轉(zhuǎn)角，幻影逝，隨即停止了一絲淺淺的清怨，一種輕柔的姿態(tài)，臨風(fēng)笑看歲月蒼然，披一肩輕盈的朦朧在它的犄角上，獨(dú)舞。心中蕩著細(xì)細(xì)碎碎的心念，讓它斷斷續(xù)續(xù)地流轉(zhuǎn)在脈痕里，稀釋血液，清濕雙眸，抬頭，嫣笑依舊！

一直最喜攏一泓月華與心靈對(duì)視，任年華揉碎紅箋上的莞爾一笑，執(zhí)守著虔誠，在繁華流淌的璀璨里，丈開寸寸琉璃，任時(shí)光老去，哪怕有朝一日鬢霜壓彎眉月！

緣于承諾不起歲月，隱約的笙歌里老是蒼涼著一段段亂碼的章節(jié)和跳躍的音符。一友曾說：這躍動(dòng)中承載了太多的沒邏輯。我想，這是我思維的淺薄與復(fù)雜；深沉的思索與有限的表達(dá)，矛盾結(jié)合了，賴了那段慵懶的時(shí)光。在時(shí)光深處，雨隔著發(fā)膚，亦能記下風(fēng)過雨歇的單薄痕跡，讓此刻空靈而纏綿，遲遲不肯收攏洇濕的懷抱！

一個(gè)人的腳步，慢慢沉睡在廊檐下，然后放一縷心語給天空，讓它遼闊；寄一語在青枝上，讓靈魂盡情綻放。鋪開如風(fēng)的心緒，默念泛黃的記憶，不再解醒記憶深處的那道疤痕，便不再痛到絕望。強(qiáng)勢襲過的每一根神經(jīng)，不述說，是因?yàn)檎也坏角腥胄陌兜牡炭冢甭涮?，依然不眠?/p>

于是，只好擱放一束追風(fēng)的花絮，在旋轉(zhuǎn)木馬的流轉(zhuǎn)中，找尋一些時(shí)光錯(cuò)落的殘影，喝碎所有的淤積，在煙雨蒙蒙中沉埋。生活，擄走了年華中曾經(jīng)的美好和青蔥，也暴曬了隱忍和苦澀，只能在混沌與短路中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；在文字背后，訴泣殘花，收攏一絲若風(fēng)的情緣和慰藉，僅此而已！

有些凌亂的思緒，記載著生命里散亂的歷程。旁雨靜坐時(shí)，突然懷念過往的隨性，懷念那次執(zhí)起酒杯，飲盡一季的悲涼，那是沒有思緒，無需思緒，那是享受放縱，無需掩蓋的透心涼，在歲月里打撈起生命的本真，真實(shí)到一粒粒細(xì)胞，再串成生命線，懸在空中，隨安即安。這樣，便可安然合眼，無關(guān)浮花浪蕊，不念青春永恒，不安城市喧囂，僅僅是蟄伏在這片雨中，思念著雨的味兒。

雨天，總讓人窒息在室內(nèi)。一個(gè)人，如果獨(dú)坐久了，就會(huì)牽出些前塵舊事來，又讓自己走上玩心的旅程。這個(gè)年齡，熱烈與沖動(dòng)都被瑣碎與平淡俘虜，為安靜讓出了一條道。理所當(dāng)然、順其自然地心平氣和，低調(diào)做人。凡事，近了，會(huì)厭倦；遠(yuǎn)了，會(huì)陌生。

眼前的日子，又翻閱了，“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)聽冬雪”。寒暑交替，如白駒過隙，一個(gè)個(gè)輪回轉(zhuǎn)成了過去。年少時(shí)盼長大的夢想有些稚嫩，也只能讓記憶的往事被時(shí)光打磨，塵封在心靈一隅。那些“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的美麗精彩，是學(xué)文科的理想主義者臆造的情景。

“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，人世間的事，終究要?dú)w于一體，真假，對(duì)錯(cuò)，糾纏，明悟，迷失，懂得，都是剎那的事，剎那的光影，只有日月光輝才可永恒于心。佛祖拈花，讓人心向佛，只是凡俗的我們不能一下子明了，做不到一生安定，一世靜好。

那無數(shù)被歲月庫藏風(fēng)化、被現(xiàn)實(shí)冷冽吞沒的幻夢，在雨中浸潤的如此之快，讓自己油然觸及當(dāng)初的心痛，萬千塵事，欲言終無語。在透明的思索里，再次深深地感受和接納情緒交鋒，向過往繳械投降。

許多時(shí)候，人，無力扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，它總有某處契機(jī)或因果去改變?nèi)说臋C(jī)緣。張愛玲留下了“低到塵埃里，心是歡喜的，從塵埃里開出花來?！边@是我難以做到的。堅(jiān)強(qiáng)和冷峻是給外人看的華衣，內(nèi)心補(bǔ)丁出了塵世間最深的依戀，最難的取舍，最痛的別離?？偱聣m埃底處，一人獨(dú)守，冷卻了曾經(jīng)的明媚和蒼涼，沒了生活的滋味，矛盾著走過。

軟軟的時(shí)光總是不留痕跡地消失。試著接受眼前的事實(shí)，幻想一個(gè)更好的結(jié)果，可當(dāng)聽到那些某和心靈深處的歌曲時(shí)，依然悸動(dòng)淚流，仍然幻想在生命的下一個(gè)渡口給自己一個(gè)滿意的交代，哪怕沒有未來，也不想迎合著看開眾人堅(jiān)信的道理，不想在華麗中丟失自己的靈魂！

經(jīng)不起寒風(fēng)敲打的我，渴望著天氣的熱度，也就念著夏日，可是今夏亦無熱度，盡管眼簾中已是夏景?；ú蓦S季節(jié)盛衰，而距我，紅塵千丈。佛說情深緣淺，于是，想趁著雨后的那汪水，嘗嘗沉溺其中的滋味。

也許，心緒正被遙遠(yuǎn)的懸望牽扯，在雨的包容中，讓潛在的纏綿悱惻，拂去虛浮的假象，便可相邀一月，割走不舍，充盈圓滿；讓一種稔熟和親昵的氣息潛藏在思維中，契合約定俗成的這個(gè)夏，湉湉淡淡。再把過去的淺淺腳印，微微笑容，絲絲痛楚深深埋在心底，直到自己再被深深埋在土里！

曾經(jīng)不止一次的反問自己：為什么年齡越長，閱歷越多，不明了的事理越多？是心被世俗的私欲占滿，還是太過于關(guān)注自己的起落，抑或是設(shè)想了未來？沒時(shí)間去思考，去明白，卻已經(jīng)實(shí)實(shí)在在過了半生。一年年消失的日子沉淀下來的陣痛與思索，讓自己無法擺脫。李白筆下的素衣琵琶女若活到今天，會(huì)是什么結(jié)果？！

日里瑣碎的事情，早已將音樂與詩歌的生活化成了水中月、鏡中花，每每聞及心跳時(shí)，知道了想要什么，可死板的電腦只能機(jī)械地記下此刻的心情，竟無人分享這份內(nèi)心獨(dú)白，蔓延開來的痛徹心扉，無人共和弦殤！

只有此刻，這雨淹沒了迷茫。天上人間，笛韻悠揚(yáng)，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，余音繞梁，細(xì)嚼，心蕩神漾，夢斷紅塵，仙游歸隱，不為“盈盈燭淚因誰泣，點(diǎn)點(diǎn)花愁為何嗔”。枕上雨，夢中人，奈何天，為一場悲金悼玉的夢！

淤積到一定程度的心緒，演繹成奢華的憂傷，融合在冷漠的字里行間，這份清愁剛好可以掩埋沒有墓碑的情緒；也可把那些蠱惑人心的事物統(tǒng)統(tǒng)抹去，不再敷衍搪塞，不再掩飾那個(gè)沒心沒肺、笑靨如花的自我。當(dāng)一切原本，無論明媚還是憂郁，掙扎還是解脫，都是在解讀這波刺心的雨浪！

回憶過去，常常希望失憶，把那些個(gè)不愉快連根拔去，心，再不會(huì)易碎。今夏不明媚，是否是成全了記憶？希望清澈著未來，就此了斷朝夕，讓眼淚隨了那段拾不起的時(shí)光，心，再不會(huì)顛沛流離；溫暖，再不會(huì)抽離，從此，一切是純潔的透明，就這樣期盼著了！

高中優(yōu)秀作文 篇5

從1999年考“假如記憶可以移植”起，文體不限已經(jīng)15年了。就是說，記敘文、議論文在高考作文中一視同仁已經(jīng)15年了。但是，不知是何緣故，在江蘇，乃至全中國，高中作文教學(xué)依然嚴(yán)重偏向于議論文。我們接觸過不少考生，都說：“老師不教記敘文！”“老師不讓寫記敘文！”有的同學(xué)甚至理直氣壯地宣告：“我不會(huì)寫記敘文！”

一個(gè)高中生竟然把“不會(huì)寫記敘文”視為天經(jīng)地義，這，就值得中語界高度警覺了！

人的認(rèn)識(shí)總是從“感性”到“理性”，故寫作的基礎(chǔ)工程是“記敘文”，記敘文寫好了一輩子受用，記敘文寫不好其他文體必定寫不好！

美學(xué)大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面我自知得不償失?！?/p>

北京師大劉錫慶先生曾說：“我主張中學(xué)生少作議論文真正的議論文要到大學(xué)里再說。因?yàn)槿嗽谑藲q以前思想不成熟，邏輯思維很難發(fā)展到縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭?，?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也不深刻?！?/p>

高中生茅廬未出，對(duì)世事人生了解得相當(dāng)淺，要他們發(fā)表議論、剖析事理是“趕鴨子上架”——強(qiáng)人所難。所以，在目前的高考作文中，面廣量大的所謂“議論文”幾乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不講理”。這種作文委實(shí)把閱卷人讀倦了、讀厭了。請(qǐng)想一想：這些作文能獲得好的成績嗎？相反，青春煥發(fā)、熱情洋溢、正好奇地掃描五彩繽紛的世界的高中生，有著記敘、描寫人物和事物的先天優(yōu)勢，只要原原本本地、原汁原味地寫下自己的酸甜苦辣和喜怒哀樂，就一定能出彩，一定能動(dòng)人。電影《城南舊事》借助一個(gè)小女孩的瞳孔凝視種種風(fēng)物人情，撥動(dòng)了千萬人的心靈弦索，鳴響了“大美”之音，至今令人懷想。我們的高中語文老師，為什么不能解放一下高中少男少女的天真可愛

的眸子呢？一種顛倒了的“認(rèn)識(shí)論”。一種顛倒了的“作文教學(xué)理念”。

懇請(qǐng)工作在教學(xué)第一線的語文老師，把這種顛倒再顛倒過來。

且不論提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，單從高考“拿分”來看，寫記敘文也分明優(yōu)勝于議論文。今天在6家報(bào)紙公布的30篇優(yōu)秀作文中，記敘文共計(jì)17篇，占56%。請(qǐng)讀者諸君注意，今年高考作文答卷中的記敘文共占15%左右（抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)），恰恰是這15%的記敘文涌現(xiàn)了如此之多的“拔尖之作”，你說高考作文若想脫穎而出拿高分，舍“此”其誰？

今年得知，《南京晨報(bào)》每年均仔細(xì)閱讀和比較見報(bào)的優(yōu)秀作文，認(rèn)為那些鮮活的、有情趣的記敘文更好一些，希望能多多發(fā)表。所以，本“專家組”決定百分之百地交給他們記敘文。

這4篇中的第1篇《青春萬歲》，非常精彩，不再細(xì)說，請(qǐng)讀者自己品味。特別推薦后面的《不朽的青春》、《青春的那些事》和《致青春》。由“青春”的高中生寫自己的爛漫“青春”，本屬自然之理，但如今的考生喜歡“手電筒照人”，高度“忘我”，下筆便是“史鐵生”等等。這幾篇作文實(shí)實(shí)在在地寫高三學(xué)生的日常生活，把自己的“青春”擺進(jìn)去了，故讀來特別有滋有味。你看：你們瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調(diào)皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發(fā)啊，沉思啊，沖動(dòng)啊，簡直把學(xué)校甚至連街坊都給掀翻天啦！這是多么火熱、美

麗、令人神往的青春啊，其感染力不言自明。從文學(xué)表述上看，這幾篇作文別有風(fēng)采，張牙舞爪，不拘一格，新的修辭，新的節(jié)奏，新的色調(diào)，新的結(jié)構(gòu)，誠可謂“千紅萬紫進(jìn)軍來”。如若叫三位小作者寫同樣立意的議論文，我們估計(jì)：既講不出什么深刻的道理來，又會(huì)板起面孔大拋生硬冷漠的“套話”！所以，說回來：高中小友們，請(qǐng)多多寫記敘文，多多寫自己吧！

高中優(yōu)秀作文 篇6

為他人鼓勁，是用雙手擊掌；為自己鼓勁，是用心靈奏樂。

——題記

中國人向來比較儲(chǔ)蓄，總以為，為自己鼓勁算個(gè)什么？別人給予的掌聲才算是貨真價(jià)實(shí)。由歷史推及到現(xiàn)在，真正能夠?yàn)樽约汗膭诺?，不多。我們每個(gè)人總是在不停的進(jìn)步，但是我們老是對(duì)于我們自身的能力缺少一定的評(píng)估，我們會(huì)讓我們自己有或多或少的自傲。例如畢淑敏女士《我很重要》的吶喊，算得上是個(gè)比較精辟的自我鼓勁了，讀畢此文，我心中蕩起一串漣漪。

我自個(gè)什么？我的自我鼓勁又有什么用？從小接受的教育，都是要謙虛，通過自身努力，贏得別人的贊揚(yáng)，但隨著歲月的積攢，知識(shí)的沉淀，我的想法也逐漸改變。

小時(shí)候，便聽聞了王羲之練字的故事，那時(shí)看來，以為全都是勤奮的功勞，正是由于他的不懈努力，讓他同他的筆墨一起名垂書法界的青史。那洗筆合里如墨蓮盛開一般的池水便是見證。殊不知，除了勤奮，他的自我肯定也是至關(guān)重要。試想，日復(fù)一日地練字，若不相信自己終能成功，而任由那些潑灑出的氣墨無人問津，他的心緒會(huì)是多么寂寥？

愛迪生與燈泡的故事也算是耳熟能詳了。面對(duì)大眾的質(zhì)疑，他方向依然堅(jiān)定；面對(duì)同行的嘲笑，他未曾退卻。他始終懷踹著成功的信念，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持下去，用堅(jiān)定的信念去擊垮流言蜚語。終于，他成功了。全世界都被他照亮，他的名字也如同他的發(fā)明一般，在歷史長河中熠熠生輝。

在浪漫幽雅的小徑里，殘枝敗柳落了一地，昨夜的暴風(fēng)驟雨，創(chuàng)造出的“杰作”。心中的落葉飄然而至。激情飛揚(yáng)的青春，灑下了朋友間的歡聲笑語。但，一夜之間，友誼的裂痕越來越深。誤會(huì)，讓我們陌然，擦肩而過。也許，我做錯(cuò)了，或許，是她……猶豫終究被勇氣打敗，我走向了她……于是，我看見撒落在一地的花瓣朝著我笑，我讀懂了她的花語：為自己鼓勁。放下心中的驕傲，真誠終究會(huì)搭起友誼之橋。

掬一泓清泉，清醒神經(jīng)，融化心靈，準(zhǔn)備旅行。

摘一片云彩，抹亮心靈，裝點(diǎn)心靈，開始旅行。

拈一片紅葉，快樂心情，燃燒心靈，享受旅行。

生命就像一次漫長而又短暫的旅行，作好準(zhǔn)備，收拾行囊，帶上必備的精神品質(zhì)，不要多，也不許少。正正顏，抬起頭，肺氣飽滿，在陽光中吸飲，向世界大呼一聲“為自己鼓勁。”

為自己鼓勁，因?yàn)槲覔碛泻芏啵芏唷瓰樽约汗膭牛驗(yàn)槲乙獡肀С晒Α?/p>

為什么要為自己吶喊，因?yàn)樽约菏亲顑?yōu)秀的，不要總是一味的想去請(qǐng)求和尋求別人對(duì)于我們的鼓勵(lì)和吶喊，我們應(yīng)該要為我們堅(jiān)持不懈的努力而獲得吶喊，我想，這就是我們?nèi)松詈玫男艞l，讓我們?yōu)樽约簠群?，去贏得人生的燦爛曙光吧！

心有多大，舞臺(tái)就有多大。沒有世人的掌聲，我便用心靈奏樂，將自己先征服，先感動(dòng)。我不能做到讓所有人都認(rèn)可我，但我可以做自己的神。有些人，經(jīng)受不住打擊，沒有外界的掌聲，他們便失去努力的方向，漸漸消沉；而有些人，就算身處黑暗之中，依然可以用心靈為自己點(diǎn)亮一盞明燈，照亮前方的路。

告別世俗的喧嘩，告別浮夸的贊揚(yáng)，靜下心來，為自己鼓勁，讓思想隨心靈的奏樂，恣情地舞動(dòng)。

高中優(yōu)秀作文 篇7

暑假生活多姿多彩，我喜歡將腳印留在各個(gè)地方。難忘靜謐幽靜的加拿大與熱情繁華的美國。

加拿大——維多利亞，他像個(gè)恬靜淡雅的女子，一種安靜的美。u偶的陽光和煦，街燈旁的花籃色彩明艷，嬌俏的花瓣打著卷兒，路邊一棟棟別墅，被匆匆隆隆的樹蔭敘敘遮掩著。解到盡頭，碧藍(lán)澄澈的大海在陽光下暖暖閃著光。坐在陽臺(tái)上，晃晃舒適的藤椅，身上窩只貓，品味手中的咖啡，享受最溫暖的陽光。所謂安靜幸福，就是這樣吧。

美國——洛杉磯，她像個(gè)青春活力的女子，一種熱情的沒。迪斯尼，是去這個(gè)國家必不可少的一個(gè)地方。它分為浪漫夢幻的迪斯尼樂園和驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)樂園。進(jìn)入這里，仿若來到一個(gè)童話世界，在這個(gè)世界里，沒有年齡限制、沒有外界社會(huì)的干擾，不需要考慮什么，在那時(shí)候，你只是你自己，最純真無憂的自己。過山車從耳邊呼嘯而過，摩天輪在空中緩緩旋轉(zhuǎn)，放眼望去，四處都是活潑的笑臉，空氣中彌漫著快樂的味道，到了夜晚，迪斯尼變成了燈光霓虹的世界，煙花綻放在漆黑的夜幕中；湖面上，噴泉、音樂、燈光配合出了一場盛大的水幕電影，令所有人直至深夜才戀戀不舍的離開。

這個(gè)暑假，充滿歡聲笑語。剪一縷陽光，將它放在記憶中央，爍爍發(fā)光。

高中優(yōu)秀作文 篇8

回首夕陽過后的篇章，無數(shù)的離愁別緒在痛徹心扉中滌蕩，莫名的情愫在歲月里哀傷，陳詞濫調(diào)的故事在浮塵舊夢里迷藏。無論你曾經(jīng)滄海亦是寄人籬下，守望內(nèi)心深處的那一片藍(lán)天。愿歲月無可回顧，愿人生無可辜負(fù)。

時(shí)間不以自然的變化而停止自己的腳步，凡事總會(huì)有過去的時(shí)候，你或許迷失在茫茫人海，或許失敗后再難重振赤心，如果你想要攀登從未有過的高度，就必須要經(jīng)歷從未有過的孤獨(dú)。勇敢和堅(jiān)強(qiáng)并不會(huì)一夕間成長變強(qiáng)，困難就像鋒利的刃，劃破我們曾經(jīng)的信仰。在人生的馬拉松的路上，也許有一天我們只會(huì)成為過眼云煙，也許會(huì)撒滿久違的美好。

追隨夢想是艱難困苦的，晦暗無光的日子卻又死水微瀾，誰不曾年少輕狂，誰不曾在付做過往的年華里做過美夢。曾經(jīng)滄海的短暫，但遺忘卻很悠長。當(dāng)感到希望消失的時(shí)候，審視自己，保持頑強(qiáng)，不要持續(xù)在人生的十字路口處徘徊彷徨，最終你會(huì)明白腳下的路該如何走下去。

不論你曾經(jīng)身地何處，遭受何種境地，都會(huì)有屬于自己的輝煌。人生最難做的并非高人一等，做之人上人矣，而是做一個(gè)獨(dú)一無二的自由行者。在快樂和痛苦的生活中得以安然，在泥濘的小道上回望自己曾留下的痕跡。歲月蹉跎，素心情長。不羈的年月里泛著點(diǎn)唏噓，人生的百味只有親身品嘗才能明白什么是苦于甜。

有時(shí)我們就像一根火柴，只有與困難挫折摩擦才能產(chǎn)生照亮方向的火花，火焰即便是微弱，但卻很有光芒。我愿做你身邊的小火柴，在寒冬臘月里溫暖你的手掌，然后獨(dú)自悄悄的安息。

在美好的時(shí)光里，收獲一些志同道合的朋友，經(jīng)歷一段刻骨銘心的往事，體會(huì)一番錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活。這樣今天的你才不會(huì)辜負(fù)昨天的自己。

在Beyond樂隊(duì)的歌聲里我得到了接下來的啟迪――再見理想終可見。

高中優(yōu)秀作文 篇9

早知道和你注定是無盡的憂郁，我卻不知該如何收回我的心意。不能說出我的故事，一場美麗的相遇，愛是一場不悔的沉醉。

全世界的愛有時(shí)也會(huì)屬于你一個(gè)人，因?yàn)槟阒宦牭侥且粋€(gè)人的真心吶喊而為此感動(dòng)。不懂心跳是怎么一回事？也許沒有像連拿筷子都會(huì)手抖——那一種心情吧！美好的相逢，我卻失去了，好好留住你身邊關(guān)心的人，有愛就向全世界說出來，不要等她（他）從你身邊溜走才要不得不選擇同樣的結(jié)果——獨(dú)自等待！！

每當(dāng)張開惺忪的雙眼，明白新的一天即將開始，喜歡望著天花板而不愿起床，讓時(shí)間慢慢在鬧鈴的反復(fù)之間漫游。多少次停留在一段美好抑或悲情的故事里，編織它的未來，對(duì)著鏡子輕輕地微笑，舞動(dòng)著自己的腳步，感覺只要自己開心的舞動(dòng)，就算旁邊沒幾個(gè)會(huì)為自己鼓掌。按著熟悉的鍵盤，忘了孤燈下，原來自己這時(shí)才最真實(shí)。

也許，自己不知道痛的感覺，多少次告訴自己不再讓別人擔(dān)憂，風(fēng)雨中只要瀟灑的我，第二天在診所熬了四個(gè)小時(shí)的“點(diǎn)滴歲月”，明白別人什么都可以幫你，唯獨(dú)自己的健康，誰也幫不了……

沉默，呵呵，這個(gè)跟我一直以來太遙遠(yuǎn)的字眼，突然之間，它總跟我套近乎起來了，不曉得人的嘴一面對(duì)太陽，準(zhǔn)會(huì)打哈欠。很多事，自己學(xué)著獨(dú)自承擔(dān)，無奈也是種感觸吧。躲在缺乏爭搶蛋糕的角落，我臉上沒有表情。走在沒有笑聲的街上，我捕捉別人的微笑。和著舞伴的節(jié)奏，我跳起及時(shí)的青春。

那一絲絲的吶喊，不是也在告訴自個(gè)，天真的快亮了嘛。走在下了雨的街道。才知道很冷。不快樂的時(shí)候唯有把兩手插在口袋里，寂寞時(shí)用手機(jī)記下十連拍，飯桌上狼狽的自己那是開心的……也許喉嚨啞了思想才不會(huì)暴走。

摘盡世間的玫瑰，用盡天下的語言也無法表達(dá)我的愛，只好兩手空空，兩眼癡癡，獻(xiàn)上兩滴人類有史以來最癡情的淚。

高中優(yōu)秀作文 篇10

我的母親是位中學(xué)副校長，大家一定以為她是個(gè)十分嚴(yán)厲的人，其實(shí)，她可溫柔了。

一條馬尾辮柔順地扎在腦后，淡淡的眉毛下，一雙眼睛清澈得像藏了一汪水，薄薄的嘴唇笑起來，就像一彎永不沉落的新月。這就是我的母親。

還記得一下年級(jí)期末考試時(shí)，我忘帶了數(shù)學(xué)考試必備的一套三角尺。頓時(shí)，我急得直冒冷汗，不知該怎么辦才好。當(dāng)我絕望地在校門口來回踱步時(shí)，突然，一個(gè)熟悉的身影在校門外向我招手，那是母親。只見她一身單衣，在寒風(fēng)中微微發(fā)抖。她連忙走過來，把自己手握的三角尺放到我手上：“你怎么這么粗心呢？數(shù)學(xué)考試三角尺都忘帶?！蹦赣H緊緊拉我的手，一陣冰涼傳入手心：“好了，趕緊去備考吧！”我正欲轉(zhuǎn)身，母親又叫住了我。此時(shí)，她的笑容像一朵在寒風(fēng)中盛開的梅花，美麗得讓人沉醉。正在我發(fā)愣之際，她大步走上前，大手撫上我的臉，溫暖的氣息縈繞在我周圍。她用甜蜜柔軟的口氣對(duì)我說：“別緊張，好好考，媽媽相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的！”不知是不是母親呼出的熱氣迷住了我的眼，我眼前竟一陣模糊。“媽媽，謝謝你！”這時(shí)的她，用母親特有的溫暖，在我心底呼喚出一股強(qiáng)烈的決心：我一定要好好考，不辜負(fù)母親的一片苦心！

母親的話給我希望，母親的行動(dòng)給我信心，母親用最美麗的愛，為我撐出一片溫暖的天地。

這就是我的母親，一個(gè)溫柔的人！